關于學習關于幼兒個體教育與集體教育的研究的體會(一)

關于幼兒個體教育與集體教育的研究

孩子是泥巴，教育是雕塑家的手，不同的雕塑家可以捏出不同形態的作品！ 

每個孩子都是獨一無二的，教育必須符合孩子們的身心發展需要而作出適當調整。

摘要：幼兒在兒童時期的成長對以后的身心發育以及對事物的認知，理解是有所不同的，提出人本主義心理學這一理論是馬斯洛和羅杰斯，他們提出人本主義理論著重于人的獨特性，每個人都是獨立的，是源于自受自己意識的控制的，是自由的意識，幼兒也有他們的獨特性與特長，不應該用一種或幾種固定的教育模式進行教育，應因材施教對待每個幼兒，幼兒園應該要關注每個幼兒的成長和性格，這是幼兒園需要貫徹實行。心理學里，提到關注幼兒心理，在心理學里提到兒童心理發展規律，瑞士著名心理學家皮亞杰提出一個理論，揭示了兒童成長思維發展的規律，必須符合兒童思維發展規律，來對兒童的心理活動進行研究，不單只研究兒童行為。

關鍵詞：個體教育，集體教育，兒童心理，幼兒園教育

一．緒論

幼兒園應對每個幼兒實行符合他們身心成長，心理發育，智力成長的針對性課程，對于異于其他兒童的個別兒童必須格外關注，進行個體教育，不能忽略個別，維護集體。現在的幼兒園不注重關注幼兒成長，更像是家，長把兒童放到一個存放的地方，就可以安心得把自己的孩子放到一個不利于孩子成長的地方，甚至對自己的孩子有害！

二．本論

1） 教育是鞋，孩子是腳。

我認為幼兒教育應該要以孩子的天性為主要，不于抹殺兒童的天性，興趣和特長，盡量令孩子有多方面的特長。皮亞杰認為每個兒童都是特別的，獨特的，應遵循兒童的天性，孩子是自由的，理性的，于其他生物是不同的�，F在的幼兒園里，一般家庭的父母工作，沒時間照料自己的孩子，把孩子放到幼兒園看管，大部分幼兒園都是一所讓父母把孩子寄住的地方，幼兒園只盡到一個基本照料孩子的責任，規范作息時間，學習一些簡單的寫字，畫畫，穿衣，脫衣，一些非常基礎的日常自理。沒有注意到孩子其余的課外時間安排活動的重要性！令我印象深刻的一部國產的電影叫《看上去很美》，講述了一所寄宿的幼兒園記錄了孩子們的日常生活的一部分，對待特別的孩子沒有特別的關注，采取的辦法也不對，對待一個被迫被父親帶到寄宿學校的孩子，既害怕又緊張，沒有同學與他玩，幼兒園老師也對他要求嚴格。因為寄宿學校就必須有嚴格的規矩，幼兒園采取的是一般幼兒園采取的教育模式，是集體教育的教育模式，一百個孩子必須要按照固定的規矩學習，有異于一般孩子的必需強行控制他，要求達到老師們的要求，規矩是死的，孩子是活的，他們把活的孩子往死里推，這是一般幼兒園采取的做法，孩子不僅不懂，最后會反抗，反抗老師，老師逼迫其他孩子遠離他，他反抗，被全部的人漠視，于是他變成了另一個人，孩子最要的是得到同伴的友情，老師的關愛和照顧，父母的愛，最大的責任不在這個可憐的孩子，是幼兒園老師對待不聽話的孩子采取隔離和關黑房的方式，懲罰這個孩子。最后這個孩子收到全園的同學和老師的排擠，為了引起老師和同學的關注，他欺負同學。

2） 教育為本，兒童為重 

那《看上去很美》這部電影是對目前一般幼兒園的真實寫照，幼兒老師每天對頑皮的幼兒除了照料幼兒的日常生活，玩玩游戲，基本沒有照料到孩子的其他心理需求，幼兒園除了給不同年齡的幼兒予有計劃的安排學習，也應該多關注孩子的心理狀態，配備多個幼兒老師負責幾個幼兒，記錄每個幼兒的一天的心理狀態，學習狀態，了解孩子的性格特征，關注他們的需求，對于不同的孩子給予不同的關懷和照顧，幼兒在幼兒園的時間，會比待在父母身邊的時間要多得多，老師的照顧和關懷是可以代替父母的，是幼兒需要的，老師應該做孩子的好朋友，有研究表明，幼兒在幼兒時期或兒童時期，在學校里老師這個角色在孩子的心中占有重要的角色，母親的話他們可能不聽，但老師的話，孩子們肯定會聽，老師在他們的心中的有一個指導他們的作用，尤其是10歲以前的兒童，老師才是孩子的第二任父母，父母是孩子的啟蒙老師，所以老師的作用不可忽視，我們在幼兒教育這一塊必要要對孩子實行個體教育與集體教育并存才能貫徹把教育當做是保衛國家，強壯國家的根本做法！

3） 集體教育與個體教育的含義，區別與聯系

集體教育與個體教育這兩個與教育方式有聯系的兩個方法，最早是由西方傳過來的，集體教育顧名思義是教育者對受教育者進行集中在同一個環境里進行一系列的學習，用總的一套方法，貫徹總的教育思想，統一的進行管理。個體教育是區別于集體教育的，個體教育是基于孩子天性的基礎上，發展孩子的個性，給孩子相對的思想自由。中國的教育模式是統一的，教育制度是固定的，從古代到現代，對孩子的教育都是有所欠缺的，著重成績，排名，面子，金錢，權力，古代受教育局限于官后代，教育資源極度缺乏，教育沒得到重視，自始至終都沒有一種教育制度能符合孩子們受教育的公平性，現在教育的重要性，有目共睹，撇開對日本的仇恨，日本這一國家想稱霸世界的念頭，眾所周知，但不可否認的是日本雖然人少，但他具備發展為發達國家的條件，日本在很早的時候，實習了義務教育，盡管日本被打的，啥都沒有了，但在教育這一塊上，是中國所不能比的，中國還沉浸在抗戰勝利的喜悅中，日本正籌備有一天，吞掉中國，而一個國家的人民是國家的血肉，人民必須強大起來，教育是根本，是培養人才的第一步，所以普遍日本人的創作力的很高的。諾貝爾獎的領獎人，日本可不少。中國必須在追上世界的腳步，重視對祖國下一代的培養與教育，中國人多，在教育這塊花費是必須的，要壯大一個民族，必須強根固本，正等待