小班幼兒良好行為習慣的養成策略研究(二)

三、優質的家園環境是培養幼兒良好習慣的必要條件

由于幼兒主要在家庭和幼兒園中成長和發展。所以家園環境的好壞對幼兒的習慣養成非常重要，有句話說“可以改造環境，環境也可以造就人。”正因如此那么就要把家庭環境造就好，讓孩子有一個優質的生活環境，家庭中家長生活作息方面的一些習慣，孩子通常在日常生活的潛移默化中受到感染。因此家長要為孩子創立良好的生活制度做到生活有規律，用自己良好的行為習慣來影響孩子。父母還要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心，更要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好行為習慣。

四、培養良好行為習慣的方法

凡事都要從早抓起，孩子的習慣也是一樣。在孩子的發展期，家園要共同研究對培養孩子良好習慣的方法并能一起執行。幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益的，孩子的行為習慣是通過反復的實踐、練習而形成和鞏固下來的。如果我們教育后的結果只是學習了知識，而沒有良好的行為習慣，那我們的教育就是失敗的。對于孩子良好行為的習慣可以從以下幾個方面來培養。

（一）教育要耐心，道理要講清

有什么樣的教育，孩子就會形成什么樣的習慣。幼兒的年齡小，理解能力差。老師和家長對于孩子的教育就要更耐心。在講道理時，要明確，什么是對，什么是錯，一定要和孩子講清楚。如孩子因為一件玩具和同伴打架，作為家長這時就要教育孩子如何與同伴友好相處，告訴孩子有矛盾可以相互商量，打人就是不對的。講問題時還要具體，將事情解釋、說明。比如：“要認真傾聽別人講話”孩子對‘認真傾聽’是不明白的。這時就需要家長做出解釋：當別人講話時首先要看著別人，聽清他的話；不能隨便打斷別人的話；在他人說完之后自己再說。

（二）反復的練習，進行行為強化

通過反復訓練、練習，并發展適當的態度，是形成良好習慣的重要途徑。因此，培養幼兒的行為習慣，要從日常生活的點點滴滴做起。比如：在幼兒自理能力的培養上，要求孩子學會自己的事情自己做，自己穿、脫衣服等，如果孩子不會做，就要仔細的做示范。家長們隨時都要有“習慣教育”的意識，狠抓孩子的習慣培養。經常手把手的、不厭其煩的教。同時，還要通過表揚、獎勵小貼畫等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握為止。通過不斷的強化和累積，嚴格要求，持之以恒，使幼兒逐步養成良好習慣。

（三） 家庭教育的一致性

一個孩子的成長環境，方方面面都是很重要的，但對于孩子愛的方式，在培養觀念、方法、措施、步調上家長一定要一致。家庭成員之間的教育一定要保持一致性。任何習慣的養成都不是一朝一夕的事，培養幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養良好的行為習慣。實踐中我們認識到，家園脫節，事倍功半；家園結合，事半功倍。我們應當更有針對性地做好各類家長的指導工作，采取更富有創意且有實效意義的指導方式來從小培養幼兒良好行為習慣。只有家園合作，共同教育，才能使幼兒養成良好的行為習慣，并受益終身。

 

參考文獻：

1．唐駿波《習慣主導人生》，四川科學技術出版社，2003年第一版

2．高石《兒童全面素質教育法》，改革出版社，2002年第一版

3．凌小云《成功家教》，重慶出版社，2001年第一版