對中班幼兒同伴交往情況的觀察與分析(一)

對中班幼兒同伴交往情況的觀察與分析

                —以中班幼兒為例

〔摘要〕同伴關系是指年齡相同或相近的兒童共同活動并相互協作的關系，或者主要指同齡人間或心理發展水平相當的個體間在交往過程中建立和發展起來的人際關系。良好的同伴關系是幼兒心理健康發展的重要精神環境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進其社會化及心智的發展，而同伴交往困難將影響幼兒以后的社會適應。針對中班幼兒同伴交往能力現狀進行結果分析，分析了由家庭、幼兒園兩方面造成了這種情況，并針對這兩種情況提出一些對策，幫助幼兒提高與同伴之間相互交往的技能技巧。 

一、幼兒交往能力的內涵

交往是人與人之間相互聯系的一種行為，是人們運用一定的方式和手段傳遞信息、交流思想感情、互相促進以達到某種目的的一種社會活動。幼兒的交往狀況在很大程度上影響著他們成人以后的社會交往。幼兒只有在與人交往和相互作用的過程中,才能逐步發展起心理能力,幼兒學會與他人相處是一種非常重要的技能,但是往往在效仿過程中會遇到各種各樣困難,產生各種各樣的問題,這對幼兒身心的健康發展,良好品德和正確世界觀的形成都是非常不利。因此，培養幼兒的交往能力，使他們從小具有良好的交往素質，會為他們將來參與更廣泛、更高層次的交往打下堅實的基礎。

二、中班幼兒園同伴交往的現狀及存在問題

　　良好的同伴關系有利于幼兒身心健康發展，致力于培養幼兒與同伴的和諧關系是家長和教師的共同責任和心愿。然而，幼兒同伴交往的現狀不容樂觀。

　　(一)、中班幼兒同伴交往的現狀及存在的問題

　　首先，當前在幼兒同伴交往中存在的一個突出問題是以自我為中心。以自我為中心的幼兒為人處事總以自己的興趣和需要為出發點，不顧及他人。他們固執己見，很少關心他人，不能與他人和睦相處。我國現階段的幼兒大多是在家中享有特殊地位的獨生子女，所以在與同伴交往的過程中更加以自我為中心。在自己的興趣和需要受到影響時，他們往往情緒變化過快或過激。

　　其次，有的幼兒在同伴交往中表現得較孤僻、任性，不愿意和同伴一起游戲，不愿意參加集體活動，常常悶悶不樂，甚至過分敏感。他們喜歡一個人呆在一邊，不愿讓別人接近自己，更不會主動與同伴玩合作游戲。這些幼兒有時還伴有小心眼、愛鉆牛角尖等現象。這些不合群的心理特征嚴重影響著幼兒身心的健康發展。

　　再次，有些幼兒在同伴交往中有明顯的攻擊性行為，如：罵人，踢人，推人，對別人吐口水，爭搶玩具，叫別人綽號，故意刁難小朋友，等等。如不及時矯正這些行為，幼兒會逐漸形成傲慢無禮、脾氣暴躁、冷酷無情等不良情緒。

　　三、同伴交往存在問題的原因分析

　　引起幼兒同伴交往問題的原因是多方面的，包括幼兒先天素質和自身心理的發展，家庭、托幼機構以及社會等方面的影響。

1、父母錯誤的教養態度與方法

父母錯誤的教養態度與方法 (過分保護、溺愛、粗暴、冷漠等)會對幼兒的人際交往產生不良影響，甚至引發心理問題。父母過分保護和溺愛已成普遍問題。有些家長對幼兒粗暴和過于嚴厲，對幼兒來說是一種不愉快的經歷，容易形成自卑、膽怯、孤僻和畏縮等不良心理品質，甚至通過模仿與學習，表現出攻