論幼兒入園前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備(二)

3、以“情”擴(kuò)情，就是家長要創(chuàng)造機(jī)會擴(kuò)大幼兒的情感圈，讓幼兒將教師的真情納入到自己的情感圈中。事實上，幼兒入園前的情感圈僅限于父母等幾個人。因而在情感上對身邊親人或看護(hù)人依賴性強，一旦離開這小小的情感圈，幼兒就緊張、害怕、無所適從，最常見的防御本能是以哭求救，這是正常的現(xiàn)象。因此，最常見的辦法是，在幼兒入園報名后，家長要先和幼兒園教師交朋友，給幼兒接觸、親近教師的機(jī)會，讓幼兒從心理上接納并崇拜老師。

4、以“禁”激“欲”。就是一種明“禁止”暗“激欲”，激發(fā)幼兒好奇心和探究欲的教育策略。幼兒天性好奇、好動，常常是越不讓他動的物品，他越想動，越不讓他去的地方，他越想探個究竟。根據(jù)幼兒這一心理特征，家長可有意識地正話反說、以“禁”激“欲”。

5、消除恐懼感這里我們談?wù)劙Ａ⒖松瓕Πl(fā)展任務(wù)的看法，按照他的觀念，信任感的發(fā)展是健全人格的首要任務(wù)。兒童的信任感是在父母無微不至的關(guān)懷下逐漸發(fā)展起來，和父母在一起有安全感的兒童可以發(fā)展到與其他人在一起時也有安全感。根據(jù)弗洛伊德的早期經(jīng)驗理論，成人的發(fā)展取決于他們早期經(jīng)驗，幼兒入園即是早期經(jīng)驗中的關(guān)鍵一環(huán)。借鑒國外的做法，幼兒園要求家長在孩子入園前幾天進(jìn)行陪護(hù)，讓孩子在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索考察，慢慢熟悉幼兒園，入園前，帶孩子到幼兒園看一看，玩一玩，熟悉幼兒園環(huán)境。通過這些方法，不少敏感的孩子都可以平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)期。

6、家長要調(diào)整心態(tài) 

（1）、不要把孩子的哭鬧看得太嚴(yán)重經(jīng)常會看到父母送孩子入托分離時哭得淚人一樣的孩子在父母離開他的視野之后，很快就開心地玩了起來時；首先，要認(rèn)識到從家庭走向幼兒園，孩子面臨的是什么樣的問題，然后大人要調(diào)整自己的心態(tài)，把孩子剛進(jìn)入幼兒園的表現(xiàn)看成孩子成長過程中的一步，孩子入園哭鬧是一個必經(jīng)的過程，平靜而理性地對待這個問題。

（2）、讓孩子堅信上幼兒園是他的責(zé)任家長要幫孩子做好心理準(zhǔn)備，告訴孩子：“你要上幼兒園了，在那里你會認(rèn)識很多小朋友，交到很多新朋友”，再告訴孩子上幼兒園地其它好處，要講得繪聲繪色，充滿誘惑。使孩子充滿向往之情，產(chǎn)生上幼兒園的愿望。目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)：自豪：我已經(jīng)長大了，所以我要上幼兒園了！ 向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。 安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。

（3）、以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況孩子入園之初，家長想了解孩子在園表現(xiàn)時，可以向老師提問，或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿，幼兒園也應(yīng)該主動向家長說明孩子的情況，但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短，顯得格外焦慮。

三、幼兒園該做的準(zhǔn)備

幼兒教師對于新幼兒不是陌生的，一般教師都會提前作好心理準(zhǔn)備。

1、這些孩子剛?cè)雸@，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這對于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來說，是比較困難的，老師不能遷就孩子不正當(dāng)?shù)囊�求，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，教給他們一些生活技能，可以通過各種各樣的活動和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)。

2、入園前，邀請家長及幼兒來園熟悉環(huán)境首先，幼兒園在家長來園參觀、熟悉環(huán)境時，用照片、幻燈片、錄像帶或教室實地來向父母介紹各個活動區(qū)，幫助父母了解幼兒園的環(huán)境布置，把教室中所有材料的清單發(fā)給父母，盡可能的收集幼兒園相關(guān)閱讀資料分發(fā)給他們。同時，讓幼兒在父母的陪同下參觀幼兒園，認(rèn)識班上的老師，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、可以騎木馬、哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，他們就會覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。

3、提早進(jìn)行家訪工作新生入園前的家訪，一是了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；二是通過家訪與幼兒接觸，初步建立感情。了解每個幼兒的生活習(xí)慣、愛好、性格、家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式等，根據(jù)每個孩子的具體情況，采取針對性的手段吸引孩子來園。具體做法可采取：

（1）親切自然地進(jìn)行自我介紹，允許幼兒稱呼自己阿姨，因為“阿姨”比“老師”更容易讓孩子感到親近。

（2）叫叫幼兒的小名，牽牽他的手，通過身體的接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感。

（3）和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。

（4）教師還應(yīng)善于觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這樣教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。

（5）向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

4、幼兒園環(huán)境布置 針對初入園幼兒的生理、心理特點，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的適用的甚至是熟悉的活動環(huán)境；提供孩子喜歡的玩具材料。幼兒園的環(huán)境對孩子有著很大的影響。

5、及時與家長溝通、交流幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境教育也是必不可少的，所以孩子們在幼兒園時已逐漸適應(yīng)集體生活，但每當(dāng)晚上或是周末回家后，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群，所以，教師要積極鼓勵家長配合幼兒園的教育，在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。

6、衛(wèi)生狀況至關(guān)重要一個寶寶打噴嚏，三個寶寶流鼻涕——這種情形常在幼兒園發(fā)生。幼兒園的衛(wèi)生狀況是至關(guān)重要的。幼兒入園前，不但要認(rèn)真檢查食堂衛(wèi)生狀況，還要細(xì)致作好幼兒園小朋友的飲食安排；定期對玩具、餐具和其他用品進(jìn)行消毒，提供孩子自己專用的水杯和毛巾。

總之、目前獨生子女家庭里的孩子接觸外界的機(jī)會不多，對陌生環(huán)境適應(yīng)較慢。雖然很多父母會帶孩子外出旅游等，但跟人的交流還是不多。幼兒園是一個陌生的環(huán)境，孩子對幼兒園不了解，自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面，幼兒園的環(huán)境與孩子熟悉的家庭環(huán)境之間存在很大的差異，孩子需要適應(yīng)需要一個過程。但隨著社會的進(jìn)步，家庭素質(zhì)的提高，幼兒園人文教育的突出，育兒的水平也會更高。