關于幼兒說謊心理因素分析(一)

關于幼兒說謊心理因素分析

摘要：幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。對于幼兒來說，說謊行為是不容教育工作者忽視，不得不謹慎對待。因為幼兒由于自身的身心發展特點，在某些方面的發展還有待進一步的完善。幼兒“說謊”的原因有很多，不能一概而論，因其性質各不同，需要具體問題具體分析。本文在總結前人研究幼兒說謊的案例及分析

關鍵詞：幼兒 說謊 

一、概念模糊，無意說謊

孩子往往還是尚在幼兒時期的孩子，他們分不清真與假的區別，幼兒的認知能力處于萌芽階段，缺乏辨別是非的能力，自我控制能力較弱。因此，他們的“說謊”實際上是自我想像的產物，因為事實上，說謊有一定的難度。首先得明白清楚真相，然后構思一個虛假而連貫的故事，向他人表述。說謊需要一定的思維構成，需要勇氣。因此，對有在幼兒時期的孩子說謊現象，老師和家長可以不必在意，只要稍加引導就可以了。

在有方面的研究中，較著名的是瑞士心理學家皮亞杰在道德發展研究中有關說謊概念發展的研究，他直接問孩子什么叫說謊。從測試中，皮亞杰發現孩子對說謊概念的理解是歲年齡的變化而變化的。具體表現為年幼兒童似乎把“說謊”與其他不好的言語行為混淆。6歲左右的兒童還不能把考慮意圖的性質而是將所有的錯誤形式或不好的言語視為說謊。簡單的說，兒童是一純粹客觀的形式定義“謊言”的。在兒童的眼中，不符合事實的話都是謊言。最近熱播的《爸爸去哪兒》里，小朋友們因為對面條的概念認識不深，錯把筷子誤認為面條，而將真的面條直接從眼前忽視了。這就是明顯的因模糊概念，而形成一種無意說謊。也就是說兒童沒有故意要騙人的主觀動機更沒有意識到自己在說謊。

二、因滿足某種條件而有意說謊

認得大腦皮層是逐步發展和完善的，而幼兒的大腦皮層發展還不夠完善。幼兒的感情比較豐富，語言能力逐漸發達，容易陷入多姿多彩的幻想中。他們時常把想象的東西表達自己的愿望。由于成人和幼兒的思維方式不同，讓兩者之間不能很好的互相理解，成人