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試論幼兒快樂教育--免費論文(二)

本論文在學前教育畢業(yè)論文欄目，由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看的幼兒時，心情便開始轉(zhuǎn)“陰”。教師的不良情緒必然會反映到教學過程中，通過“冷冰冰、缺乏感情”的教學傳遞給幼兒，這將使幼兒如何快樂起來呢？
教師的不良情緒還會直接影響師生互動的過程。對幼兒的漠視、諷刺、體罰會對幼兒的心靈產(chǎn)生傷害，嚴重影響幼兒的心里健康，因此教師要永遠保持一顆愛心，愛幼教事業(yè)，愛每一個幼兒。教師必須清楚地看到，在付出大量辛勤勞動的同時，自己也收獲著與幼兒一起成長的喜悅，也體驗著不斷超越自我的成就感。在日常的教育教學活動中，教師要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，多一份童心，做到春風化雨潤無聲。同時，教師要善于情緒上的自我調(diào)適、自我愉悅，保持開闊的心胸和積極樂觀的心境，這樣才能時時影響著幼兒、感染著幼兒。因此，無論教師心里快樂與否，但在幼兒面前，教師應該永遠是快樂的化身，是幼兒學習的榜樣。只有真情和激情才能在教師與幼兒之間產(chǎn)生相互感染的效應，從而使教師的教誨暢通無阻地滋潤孩子心田。

溫情的家庭氛圍，快樂成長的源泉。

一位老教育學家曾經(jīng)說過：“只要有一個歡樂和諧的家庭氣氛，我可以斷言子女沒有一個不成才的�！鄙钤谝粋€歡樂祥和的家庭里的孩子，每日感受愛的氛圍，他眼里的世界自然是快樂安全的。相反一個整日生活在充滿謾罵、暴力或冷戰(zhàn)的家庭里的孩子，他所看到的世界就是恐懼和冷漠，這樣的生活會給孩子的心理蒙上難以磨滅的陰影。平心而論，沒有一個父母不希望家庭氣氛和諧歡樂，心平氣和地與子女相處，但做到這一點確實不易。
快樂是生命的源泉，樂觀向上是精神健康的基礎。泰戈爾認為“：教育的目的應當是向人傳送生命的氣息，而不單單是傳授知識�！鼻∪缋聿榈隆ぢ宓舷Ｏ壬f“：教育固然神圣，但它必須與我們的生活息息相關，而將教育與生活緊密相連的主要方法就是讓它快樂、有趣�！笨鞓方逃院⒆拥母纠鏋槌霭l(fā)點，從生命的角度看待教育，讓孩子在快樂中學習，在歡笑中成長，讓孩子能夠真實感受到生命的價值，從而為孩子一生快樂成長埋下可持續(xù)發(fā)展的種子。以此文與所有關注幼兒快樂教育的朋友與家長共勉。

持續(xù)發(fā)展的種子。

參考文獻：
　�。�1］理查德·洛迪希（美）。在學校學習并快樂著。
　�。�2］斯賓塞（英）。斯賓塞的快樂教育。
　�。�3］陳幸軍。幼兒教育學。

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Tags：幼兒快樂教育免費論文

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