<th id="y82yu"></th>

<kbd id="y82yu"><pre id="y82yu"></pre></kbd>

電氣工程會計論文金融論文國際貿(mào)易財務(wù)管理人力資源輕化工程德語論文工程管理文化產(chǎn)業(yè)管理信息計算科學(xué) 電氣自動化歷史論文
機(jī)械設(shè)計電子通信英語論文物流論文電子商務(wù) 法律論文工商管理旅游管理市場營銷電視制片管理材料科學(xué)工程漢語言文學(xué) 免費(fèi)獲取
制藥工程生物工程包裝工程模具設(shè)計測控專業(yè) 工業(yè)工程教育管理行政管理應(yīng)用物理電子信息工程服裝設(shè)計工程教育技術(shù)學(xué) 論文降重
通信工程電子機(jī)電印刷工程土木工程交通工程食品科學(xué) 藝術(shù)設(shè)計新聞專業(yè) 信息管理給水排水工程化學(xué)工程工藝推廣賺積分付款方式

搜索高級搜索

當(dāng)前位置：論文格式網(wǎng) -> 免費(fèi)論文 -> 學(xué)前教育畢業(yè)論文

淺談如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力

本論文在學(xué)前教育畢業(yè)論文欄目，由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看淺談如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力
　[摘要] 閱讀是一項極其重要的能力。幼兒早期閱讀的教育,應(yīng)該是終生養(yǎng)成性的教育，早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育,為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。早期閱讀可激發(fā)幼兒識字的愿望，開拓幼兒的想象、思維能力，從而為幼兒進(jìn)入正規(guī)學(xué)校教育做好準(zhǔn)備，使幼兒對閱讀產(chǎn)生內(nèi)部動力。對幼兒早期教育有重要作用。
　[關(guān)鍵詞] 早期閱讀激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)環(huán)境豐富活動

　早期閱讀是指在幼兒園語言教學(xué)中，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從幼兒興趣人手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力。在閱讀過程中，激發(fā)幼兒識字的愿望，獲得有關(guān)書面語言的知識，發(fā)展幼兒的想象、思維表達(dá)能力，從而為幼兒進(jìn)入正規(guī)學(xué)校教育做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。但有些老師和家長對幼兒早期閱讀的內(nèi)涵認(rèn)識片面，在教學(xué)中片面追求數(shù)量、效率，忽視對幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。從長遠(yuǎn)看，對幼兒的健康成長也是極為不利的。人們常會感到困惑：孩子不識字，怎能閱讀呢？其實，嬰幼兒閱讀與學(xué)齡階段的閱讀大有區(qū)別。對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會用口語講述畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書文字等等。對于幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)該是終生養(yǎng)成性的教育，閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動，早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成：看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。正因為幼兒早期閱讀很重要，所以要通過不同方式來促進(jìn)幼兒早期閱讀。
一、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒對閱讀產(chǎn)生內(nèi)部動力
一直以來，因幼兒不識字或只能識別少量的、簡單的文字而產(chǎn)生了很多閱讀障礙，若只是一味地強(qiáng)迫幼兒進(jìn)行閱讀，就會使幼兒產(chǎn)生厭煩的心理，因此，教師運(yùn)用多種方法，指導(dǎo)幼兒閱讀就顯得尤為重要。
1.及時的進(jìn)行表揚(yáng)獎勵
每個幼兒都渴望得到老師的表揚(yáng)和獎勵，可以就運(yùn)用幼兒的這一心理，指導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性，如：若孩子在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)龋憩F(xiàn)非常出色，問題回答的特別好，這時就可及時的給予獎勵，幼兒得到的表揚(yáng)獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，他學(xué)習(xí)的積極性也就越高。如：大班一幼兒在朗讀圖書時，一開始是小聲讀，但是很認(rèn)真老師看見后及時夸獎鼓勵孩子一下有信心，聲音也大了許多，從孩子的面部表情來看他是在快樂中讀書很享受這個過程。
2.教具色彩鮮明，擬人化
幼兒的思維特點是具體形象的，喜歡各種各樣的小動物，喜歡擬人、擬物，喜歡給周圍的一切都賦予生命和情感，因此，在環(huán)境布置、教具的制作及教學(xué)當(dāng)中的版面設(shè)計，都盡量體現(xiàn)擬人化、動物化的特點，使幼兒對閱讀產(chǎn)生極大的興趣。老師在上課中賦予故事中所有人物動物生命化，孩子聽故事是很投入的就像他身邊發(fā)生的事情一樣，他會很主動很積極的去想象，在無形中提高了自己的各種能力。
3.實行點化教學(xué)
用錄音機(jī)分別錄下幼兒閱讀的聲音，讓幼兒猜猜這是誰的聲音，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，如：教師要讓幼兒閱讀故事《小羊過橋》，首先，課前把故事畫面制成一張張幻燈片，讓幼兒幫動畫片配音(講述畫面)，教師用錄音機(jī)錄下他們的聲音，讓大家聽一聽，誰給動畫片配的音最好，就選他當(dāng)“最佳配音員”，給他戴上花冠。在活動中以孩子為主請他們在學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)一定的任務(wù)這樣孩子的積極性和興趣會更高。
4.設(shè)置懸念引起幼兒的閱讀興趣
每一本書都是有劇情的，所以設(shè)下懸疑就是一個最好的方法，孩子們的好奇性都是很重的，所以在故事到高潮時停下來讓他們自己閱讀自己思考，這樣他們更主動，也更喜歡閱讀，或是故意設(shè)下一個和故事不一樣的結(jié)局，這要讓教師先用語言創(chuàng)設(shè)一種好象是不合常規(guī)的情景，如教師：有一只大老虎，他的牙齒可厲害了，可最后卻讓一只小小的狐貍把它的牙齒全拔掉了，你想不想知道，小狐貍是怎樣把它的牙齒拔掉的?那等你看完了這本書，你就全明白了。
二、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高幼兒的早期閱讀能力
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的，怎樣在學(xué)前期為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的早期閱讀環(huán)境，為他們進(jìn)入學(xué)校后的書面語言學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是目前幼兒園工作中的一個重要問題。
1.為幼兒提供閱讀的材料
在學(xué)前階段，幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識書面語言這一特點出發(fā)，在早期閱讀活動中，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主地進(jìn)行感知、體驗、探索。例如：在每次閱讀活動前，教師在活動區(qū)、圖書角里要提供相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動結(jié)束后，可開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。在為幼兒提供閱讀材料時應(yīng)注意三點：1、圖畫色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。2、與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會。3、文字正確優(yōu)美、朗朗上口，句型短而重復(fù)。通過幾年的實踐，我們認(rèn)為"幼兒聽讀游戲識字"教材是比較符合幼兒年齡特點的早期閱讀材料。這套教材圖文并茂、語音規(guī)范、語義淺顯、題材多樣、知識面廣，幼兒通過聽聲情并茂的錄音磁帶、看色彩鮮艷的畫書、讀朗朗上口的文字，通過游戲和生活，逐步將口語符號與文字符號聯(lián)系起來，自然地過渡到早期閱讀。
2.提供閱讀的機(jī)會和場所　　早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供閱讀機(jī)會和場所就顯得十分重要。根據(jù)幼兒聽讀游戲識字教材，利用一切機(jī)會和場所，將季節(jié)的變化、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗。同時，盡量為幼兒提供時間和機(jī)會，讓幼兒自由地選擇交流對象、交流內(nèi)容、交流地點，進(jìn)行閱讀交流活動。幼兒科學(xué)漢字教育"實驗中，在幼兒園里注重開設(shè)幼兒閱覽室的研究。根據(jù)幼兒認(rèn)知水平，根據(jù)幼兒閱讀的材料、形式的需要，把閱覽室劃分為幾個區(qū)域，即：資料庫房區(qū)、主要閱覽區(qū)、分散閱覽區(qū)、視聽閱覽區(qū)、輔助工具存放區(qū)。還設(shè)置了"天天讀句角"、"說說心里話"、"我與字寶寶交朋友"、"排圖角"、"我們愛讀書"、"圖書為什么哭"等欄目，有目的、有計劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，并保證讀物每月?lián)Q一次、短句每天換一次，安排一定時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗同化于自主閱讀之中。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過科學(xué)漢字教育活動，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，選擇交流的方式，挑選自己喜歡的字寶寶、說上幾句與字寶寶相關(guān)的小廣告，小故事，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾與墻上的小動物進(jìn)行交流，有的還會把最新的消息告訴同伴和教師。
3.建立互動的閱讀關(guān)系。
良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系是早期閱讀教學(xué)活動的重要構(gòu)成因素。幼兒閱讀興趣的產(chǎn)生，閱讀能力的發(fā)展離不開與閱讀交往的相互作用。在輕松、愉快的親密氣氛中，讀些書給幼兒聽聽，引導(dǎo)他們選書、看書、讀書；引導(dǎo)他們發(fā)問、討論、思考；引導(dǎo)他們進(jìn)行繪畫、表演、歌唱、做游戲等閱讀延伸活動。通過這些努力，可以發(fā)展幼兒的閱讀技能，使幼兒產(chǎn)生閱讀的快感。
我們還十分注重家長的參與。許多研究表明：父母越早開始、越經(jīng)常和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強(qiáng)，知識面就越廣。家庭環(huán)境及父母閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。在有空閑的時候，我們的家長常常會給自己的孩子朗讀一兩個小故事：能和孩子一起看看幼兒讀物。有的家長還很善于引導(dǎo)自己的孩子，在講完故事后一起交流感覺；提一些問題讓孩子動動腦筋；或者一起扮演角色進(jìn)行表演等。我們的家長和幼兒之間的關(guān)系變的更加親密、和諧。
三、開展豐富多彩的閱讀活動，發(fā)展幼兒的閱讀能力
根據(jù)早期閱讀教育的目標(biāo)、有計劃、有目的地對幼兒的閱讀能力進(jìn)行了系統(tǒng)地培養(yǎng)，開展了一系列的閱讀活動，使每個幼兒的閱讀能力在不同水平上獲得發(fā)展。把生活閱讀、課內(nèi)閱讀，課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，并采取多樣化形式，讓小朋友參加活動，即：集中式，采取相對集中的閱覽形式，讓小朋友集中閱覽，教師可在集中閱覽中，全面觀察多數(shù)幼兒的活動情況，予以集中指導(dǎo)；休閑式，采取比較分散、較隨意的閱覽形式，幼兒選擇閱讀資料后，可三三兩兩地、自由地、分散地到小型活動區(qū)或個人活動區(qū)進(jìn)行活動。教師可在休閑式的閱覽活動中，觀察個別幼兒的活動情況，予以個別指導(dǎo)。還開展了每周一次閱讀日活動、讀書比賽活動、創(chuàng)編故事活動、故事情節(jié)表演活動、一封信活動、競選故事大王活動、制作小人書活動、認(rèn)識書店主題教育活動，讓家長和孩子一起參加"逛書店"活動，讓家長有意識地用自己對書籍的熱情和興趣去感染孩子，從而意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。設(shè)置了"心意錄"，"三八"節(jié)讓孩子給媽媽說心里話，"教師節(jié)"讓孩子給老師送上一句祝福，"六一"節(jié)讓孩子互相說句鼓勵的話；設(shè)置了"小白兔電視臺"，每天請一名幼兒當(dāng)小播音員，為大家播放一則新聞，朗讀一首兒歌或介紹一本讀物；還設(shè)置了"大風(fēng)車劇場"，讓孩子在劇場里愉快地表演"大頭兒子小頭爸爸"、"白雪公主"、"七色花"等，通過一系列豐富多彩的閱讀活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的語言，提高了幼兒的閱讀能力，還有游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，幼兒是好動、好模仿的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時，就鼓勵孩子們學(xué)學(xué)樣子，孩子們對此樂而不疲�；顒雍�，又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
0～6歲的嬰幼兒時期，是人的生命的起跑線，是人的智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。美國教育心理學(xué)家布盧姆在《人類特性的穩(wěn)定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名的假設(shè)：若以17歲時人的智力發(fā)展水平為100，則4歲時就已具備50%，8歲時達(dá)到80％，剩下的20％，是從8－17歲的9年中獲得的。心理學(xué)家和教育學(xué)家的研究表明，兒童早期閱讀、計算能力對日后的智力發(fā)展影響最大。這兩項構(gòu)成了一些兒童的主要學(xué)習(xí)障礙，早慧的孩子有一個共同的特點，那就是喜歡閱讀。
所以教師、家長應(yīng)以開放的態(tài)度與幼兒一起探索和學(xué)習(xí)，在活動中即使幼兒的朋友又是幼兒的引導(dǎo)者和支持者，創(chuàng)設(shè)有系統(tǒng)的、安全的、層次分明的閱讀環(huán)境，有效地開展早期閱讀教育，促進(jìn)幼兒閱讀能力的不斷提高。
參考文獻(xiàn)
周兢：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》，江蘇教育出版社，2002年
2.美國教育心理學(xué)家布盧姆：《人類特性的穩(wěn)定與變化》
3.張杏如：《多元閱讀的世界》，《早期教育》，2002年第7期
4.費(fèi)立雙譯，《早期文學(xué)教育》，遼海出版社，2002年第7頁


上一篇：論與兒童進(jìn)行有效溝通的技巧	下一篇：試論幼兒繪畫活動中的快樂教育

Tags：如何培養(yǎng) 幼兒早期閱讀能力

【收藏】【返回頂部】

人力資源論文	金融論文
會計論文	財務(wù)論文
法律論文	物流論文
工商管理論文	其他論文
保險學(xué)免費(fèi)論文	財政學(xué)免費(fèi)論文
工程管理免費(fèi)論文	經(jīng)濟(jì)學(xué)免費(fèi)論文
市場營銷免費(fèi)論文	投資學(xué)免費(fèi)論文
信息管理免費(fèi)論文	行政管理免費(fèi)論文
財務(wù)會計論文格式	數(shù)學(xué)教育論文格式
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)論文	物流論文格式范文
財務(wù)管理論文格式	營銷論文格式范文
人力資源論文格式	電子商務(wù)畢業(yè)論文
法律專業(yè)畢業(yè)論文	工商管理畢業(yè)論文
漢語言文學(xué)論文	計算機(jī)畢業(yè)論文
教育管理畢業(yè)論文	現(xiàn)代教育技術(shù)論文
小學(xué)教育畢業(yè)論文	心理學(xué)畢業(yè)論文
學(xué)前教育畢業(yè)論文	中文系文學(xué)論文

計算機(jī)論文

<kbd id="6miga"><pre id="6miga"></pre></kbd>

<ul id="6miga"><pre id="6miga"></pre></ul><kbd id="6miga"></kbd>

<kbd id="6miga"><center id="6miga"></center></kbd>