論述小班幼兒民間游戲——丟沙包

論述小班幼兒民間游戲——丟沙包
 周莊是一個(gè)擁有九百多年的文化古鎮(zhèn)，蘊(yùn)含著濃厚的歷史韻味，“小橋、流水、人家”構(gòu)筑了周莊特有的美景，吸引了許多的中外游客前來(lái)觀光瀏覽，感受不一樣的風(fēng)土人情。作為水鄉(xiāng)的孩子，生活在水鄉(xiāng)的環(huán)境下，耳睹目染感受著家鄉(xiāng)的美，孩子們應(yīng)該去了解自己的家鄉(xiāng)所特有的文化底蘊(yùn)；作為幼兒園，尤其是小班的孩子，游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)都是生活中不可缺少的一部分，而民間游戲?qū)τ诂F(xiàn)在的孩子，是一種游戲的，更是一種文化的傳承，使孩子在能在游戲中了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的特色文化與民間游戲。
 游戲?qū)τ诤⒆拥纳�活�?lái)說(shuō)是不可缺少的一部分，孩子們愛玩，愿意在玩中去得到學(xué)習(xí)，更何況是作為小班的孩子，對(duì)于他們更需要在游戲里體驗(yàn)快樂(lè)，得到學(xué)習(xí)。為此在園本教科課題方案《立足本土文化資源  有效開展幼兒活動(dòng)》的指導(dǎo)，根據(jù)小班子課題《立足本土文化資源  有效開展游戲活動(dòng)》的要求，針對(duì)小班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以讓孩子在玩中，了解家鄉(xiāng)的民間游戲，了解自己的家鄉(xiāng)文化特色。
  沙包，以易做、輕便、易玩等不斷變化的形式流傳至今，蘊(yùn)含這悠久的文化底蘊(yùn)，是一種常見的民間游戲，丟沙包便是沙包玩法中的一種。小班的孩子在游戲中，對(duì)于沙包的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常的熟悉了，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，如：頂沙包、拋沙包等等。根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，那如何讓孩子在容易的游戲中愛上丟沙包，感受游戲的快樂(lè)呢，？在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我們對(duì)傳統(tǒng)的丟沙包進(jìn)行了小小的改進(jìn)，以符合小班的孩子。
制作符合小班幼兒的小小沙包
 沙包的制作其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要有布和針線就可以完成初步的沙袋，為符合小班幼兒的特點(diǎn)與興趣，在顏色的搭配選擇上則更為鮮彩與多樣些，沙包里面所放的東西，現(xiàn)在已經(jīng)不局限與沙子與米類的東西進(jìn)行填充，有時(shí)也會(huì)用一些，如：黃豆、綠豆等大小不同的種子來(lái)代替，這樣可以讓孩子在玩的時(shí)候進(jìn)行觸摸，感受不同的物品，對(duì)于孩子的感官發(fā)展是非常好的。
設(shè)計(jì)符合小班幼兒丟沙包游戲
   在準(zhǔn)備好游戲的主要物品沙包后，游戲開展過(guò)程是必要的。對(duì)于傳統(tǒng)的民間游戲丟沙包，作為我了解的也并不多，只有了解了傳統(tǒng)的丟沙包，才能在觀察中去發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，才能開展符合小班孩子的丟沙包游戲。
     1、傳統(tǒng)玩法。在開展丟沙包游戲前，必須先了解傳統(tǒng)的丟沙包玩法，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)一些小時(shí)候玩過(guò)丟沙包的人，以及配合網(wǎng)絡(luò)的搜索，了解到了傳統(tǒng)的丟沙包玩法：“先在操場(chǎng)或空地上劃好一個(gè)大圓圈，將參與者按抽簽的方法分成甲乙兩組，一組站在圈外，一組站在圈內(nèi)；圈外的人一聲令下，紛紛將手上的沙包扔向圈內(nèi)的人。如果擊中圈內(nèi)的人的腳部，被擊中的人，便要淘汰出局，必須走出圓圈；直到最后一個(gè)人被擊中淘汰為止，最后兩組互換，游戲重新開始。”傳統(tǒng)的丟沙包對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是具有一定難度的，所以在傳統(tǒng)的玩法上根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)化，即有傳統(tǒng)，更能符合小班孩子的興趣。
 2、觀察玩沙包。沙包孩子在平時(shí)的日常活動(dòng)中是比較常見的一種玩具，小班的孩子喜歡把沙包放在頭上用來(lái)走一走，有的孩子則喜歡拋一拋等簡(jiǎn)單的玩沙包的方法，可以看出孩子們對(duì)于沙包是很喜歡的，在日常的活動(dòng)中，也試著和孩子們進(jìn)行拋接的游戲，但是由于孩子存在個(gè)別的差異，在觀察中發(fā)現(xiàn)部分孩子拋接是很困難，尤其是有一定距離的情況下，他們很想接住，也很像拋出來(lái)，到時(shí)距離是非常的近，只有在很近的地方才能很好地完成拋接，另外，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)距離的掌握不是很好，每次站的距離都是不一樣的。
 3、家長(zhǎng)互助。家長(zhǎng)資源是幼兒園工作中不可缺少的一部分，因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間是在家里游戲，幼兒園的特定玩一個(gè)游戲的時(shí)間是非常有限的，而且自主選擇玩游戲時(shí)不是每個(gè)孩子都玩沙包的。為此能更好的讓小班孩子玩好丟少包的游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助也是必不可少的，讓家長(zhǎng)在家里空余的時(shí)間與孩子一起玩玩拋接沙包的游戲，家長(zhǎng)在與孩子玩的時(shí)候并不用太著急，可以從簡(jiǎn)單的入手，先是近距離的給，慢慢來(lái)增加一些距離，這可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，只要讓孩子能拋接沙包就可以了。
 4、彩色圓圈控距離。在開展游戲環(huán)節(jié)，有一個(gè)很重要的教具，那就是呼啦圈，在孩子圍成圓圈的里面有四個(gè)彩色的呼啦圈，因?yàn)榭紤]到孩子對(duì)距離的掌握，以及游戲規(guī)則的需要，讓孩子在游戲中站在制定的位置，面向圈外而站，這樣一來(lái)即控制了孩子的距離，也進(jìn)行了小組的分隊(duì)。
 5、新丟沙包。游戲保留了一些傳統(tǒng)的玩法，也根據(jù)小班孩子進(jìn)行了新的改變。先在操場(chǎng)或空地上劃好一個(gè)適合的四色大圓圈（與呼啦圈顏色一致），在圈內(nèi)的四個(gè)方向放上四色呼啦圈（與圈外顏色對(duì)應(yīng)），與圈外有一定的距離；帶有顏色卡牌的孩子站到相應(yīng)的圓圈顏色上；每種顏色選一名孩子站在對(duì)應(yīng)顏色的圈內(nèi)，面向圈外；圈內(nèi)的人聽到開始游戲后，一邊喊對(duì)應(yīng)顏色同伴的名字，一邊將手上的沙包扔向圈內(nèi)的人。如果擊中圈外的人的腳部，被擊中的人，或是沒(méi)有接住，圈外便要淘汰出局，必須走出圓圈，如果對(duì)方?jīng)]有接住，圈內(nèi)人可以在扔一次；如果接住，兩人互換，游戲重新開始；看最后在規(guī)定的時(shí)間那一對(duì)留得人數(shù)多為贏。
三、實(shí)踐開展新游戲
   新游戲的開展離不開實(shí)踐，只有在實(shí)踐的過(guò)程中才能真正的了解與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在活動(dòng)的開展中可以發(fā)現(xiàn)孩子們非常的感興趣，尤其是一拿出與平時(shí)見到不一樣的卡通沙包，孩子們的興趣頓時(shí)被激發(fā)了出來(lái)，個(gè)個(gè)瞪著亮閃閃的眼睛，很多孩子異口同聲說(shuō)：“好漂亮呀”，都盼著能趕快拿到手里一起玩一玩，因?yàn)樯嘲�可愛的卡通形象，孩子們很喜歡，這樣一來(lái)就很好的控制有些孩子的力度，有些孩子不在用力的、無(wú)目的的扔，而是有目的的拋出去。神秘的彩色呼啦圈的出現(xiàn)更是吊起了孩子們的興趣，他們好奇有急切想知道這些彩色圈圈的用處，而我們也發(fā)現(xiàn)呼啦圈的配合很好的控制孩子的距離，孩子可以根據(jù)自己的情況來(lái)站，可以站前，也可以站后，但是必須在圈內(nèi)孩子們。由于圈內(nèi)的人要喊圈外人的名字，這充滿了彈性，就留平時(shí)注意里不集中的孩子都格外的認(rèn)真起來(lái)，不敢開小差生怕接不住沙包被淘汰了，游戲讓孩子感受到了樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉了自己協(xié)調(diào)能力。
     當(dāng)然新游戲中有不足之處的地方，也有很多的局限之處。由于是集體游戲，所以很難顧及到個(gè)別孩子的差異，雖然已經(jīng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助練習(xí)，但是孩子的接受能力也是存在一定的差異的，在活動(dòng)中這部分孩子根本玩不起來(lái)，嘗試多次也不能繼續(xù)下去，所以對(duì)于這部分孩子還是需要在下來(lái)的時(shí)間里給予更多的輔導(dǎo)與練習(xí)；另外，由于是小班的孩子，自理與自控能力都相對(duì)弱些，所以開展游戲時(shí)必須有配班老師和阿姨一同協(xié)助完成，這樣才能從各個(gè)方面顧及到小班的孩子；而新游戲中的問(wèn)題需要在下來(lái)的實(shí)踐中一一的去發(fā)現(xiàn)與改正。
    總之，游戲能幫助幼兒理解他們周圍的世界，發(fā)展他們的治理、體力和社會(huì)交往能力，對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展具有特殊的教育意義。眾所周知，愛玩是孩子的天性，他們喜歡在自己的游戲世界里自由自在的玩耍。我們是孩子游戲中的引導(dǎo)與觀察者，可以給孩子游戲的充分自由任意發(fā)揮。