通過(guò)家園一致性教育培養(yǎng)小班幼兒獨(dú)立著裝的習(xí)慣

全文字?jǐn)?shù):3158

通過(guò)家園一致性教育培養(yǎng)小班幼兒獨(dú)立著裝的習(xí)慣
 【摘要】培養(yǎng)小班幼兒獨(dú)立穿脫衣服，實(shí)質(zhì)是在培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。本研究采用實(shí)證研究的方法，運(yùn)用調(diào)查法和觀察法兩中不同呈現(xiàn)方式，考察了35名小班幼兒及家長(zhǎng)在家園一致性教育培養(yǎng)小班幼兒獨(dú)立著裝中的共同性與差異性。結(jié)果表明，3歲幼兒通過(guò)家園一致性教育策略，獨(dú)立穿脫衣服的能力顯著提高。提高了幼兒對(duì)穿脫衣服的興趣及幼兒自我服務(wù)的意識(shí)，為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】家園一致性教育  小班幼兒   著裝
    一、問(wèn)題的提出
 小班幼兒由于年齡小，平日里一些力能所及的事情如穿衣等都被家長(zhǎng)們好心地包辦了，使得一些本應(yīng)該得到鍛煉的勞動(dòng)技能，都在無(wú)形中被剝奪了，孩子失去了發(fā)展技能的機(jī)會(huì)，從而造成了自理能力差、不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰等不良后果，養(yǎng)成了依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立性差、能力弱等弊病，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和將來(lái)及其不利，有直接的負(fù)面影響。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行，迫在眉睫。
 當(dāng)前一些有關(guān)通過(guò)家園一致性教育培養(yǎng)小班幼兒著裝習(xí)慣的研究存在家園教育脫節(jié)；教育觀念陳舊，水平低下；忽視幼兒身心的全面發(fā)展等。有些是幼兒園單方面教育引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的著裝習(xí)慣，但家長(zhǎng)卻不了解幼兒園的教育動(dòng)向，不知道如何配合；有些是家長(zhǎng)在家中有好的方法引導(dǎo)幼兒良好的著裝習(xí)慣，可老師卻不太清楚，在絞盡腦汁的想辦法。
 通過(guò)家園一致性教育培養(yǎng)幼兒獨(dú)立著裝，能從小培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，提高幼兒生活自理能力。促進(jìn)大腦的發(fā)育。總之，著裝與幼兒的生活息息相關(guān)，正確的著裝教育，對(duì)于幼兒身體的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。所以我的研究思路是通過(guò)家園一致性教育培養(yǎng)小班幼兒著裝習(xí)慣，幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒，是家園一致性教育中重要的3個(gè)因素，缺一不可。只有這3個(gè)因素共同作用，才能更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。