幼兒口語表達能力形成分析與訓練

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幼兒口語表達能力形成分析與訓練
[摘要] 語言的發展水平和幼兒各方面的成長及未來社會生活有很重要的關系。幼兒的語言發展會受到多種因素的影響。本文運用個案研究的方法，分析一名“留守兒童”語言發展緩慢的原因。通過對她的成長經歷、家庭背景等資料的收集與分析，結合前人豐富的研究成果，推論出三個方面的原因：缺乏良好的語言交流的環境及適當的語言輸入、缺乏良好的心理環境、不科學的教養觀念。并詳細闡述了幼兒家庭語言訓練的方式、方法。
　　[關鍵詞] 幼兒 語言環境 心理環境 教養方式
　　一、問題的提出
　　語言是人類最重要的交際工具�，F代社會是一個全方位的開放社會，對社會成員的口語要求逐漸提高。通過語言這一交流工具，準確、迅速地處理問題已經成為大多數人的自覺需要。未來社會要求人人都要具備相當水平的說話能力。而這種能力必須從小培養。兒童心理學家認為，1-5歲是幼兒語言發展的敏感期，其中口語發展是在2-5歲，書面語言為4-5歲。在這一年齡階段孩子的詞匯量快速增長，句子的復雜程度逐漸增加，口齒也越來越清晰。具調查，一歲半孩子的詞匯量為70個，兩歲為270個，到三歲為950個，四歲為1730個，這些數字說明，這一年齡段的幼兒詞匯增加的速度是非�？斓�。同時，科學研究表明，3-6歲幼兒的腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區域處在不斷的發展變化之中，不僅具備語言學習的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優勢。。兒童心理的研究成