游戲· 情景· 生活· 自然

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 游戲· 情景· 生活· 自然---幼兒常規養成的重新審視
[摘 要] 就幼兒園常規教育的研究而言，教師普遍認識到了常規教育在幼兒園教育中的重要作用，也意識到了常規教育內容不能僅僅靠老師和園長來構建而缺乏科學性，同時教師對常規管理和幼兒常規養成實踐中出現了一些片面的認識和行為。本文主要聯系理論，對于幼兒園常規教育實踐中看到問題的深入思索，探索如何構建科學的幼兒園常規教育內容，以及運用游戲的語言、情景的創設、生活的內化來促成幼兒常規自然養成的策略等幾個問題展開
[關鍵詞] 幼兒   常規養成  原則   策略
 常規教育是幼兒園教育的重要內容。但在開展常規教育的過程中,幼兒園的管理者和教師把重心放在了幼兒常規的補充和完善方面,很少涉足常規本身和教育過程、方法的研究。從而使幼兒園的常規教育無論是在思想認識層面,還是在教育方法層面,都存在一些不容忽視的問題。許多的教師對常規管理和幼兒常規養成有一些片面的認識和行為。在繼續深入學習和理解《綱要》之后，需要我們對幼兒園常規教育養成進行一個重新的審視。