幼兒園折紙教育存在問題的調查及其應對策略研究

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幼兒園折紙教育存在問題的調查及其應對策略研究

一、調查目的、對象及方法
調查目的：
 折紙是兒童的傳統游藝，也是學前兒童美術教育的重要內容，頗受孩子們的喜愛。這種游藝活動不僅可以增加孩子們的生活樂趣，陶冶美的情操，還可以通過變通不同的形態刺激幼兒的手指和頭腦的靈活性，鍛煉大腦對手指操作的快速支配能力，但在現階段的幼兒園美術教育中卻一直以繪畫為主，手工為輔，大部分幼教機構對折紙教育的教學方法又過于傳統，甚至有些幼兒園單獨的折紙內容幾乎沒有。這也使我們進一步的了解了現階段幼兒折紙教育所存在的問題，為了提高幼兒折紙教育的教學效果，我們對此進行了幼兒園折紙教育存在問題的調查及其應對策略研究。
（二）調查對象
我們隨機的從我市各省直幼兒園中挑選了64位幼兒園教師，3位保教主任，1位業務園長對她們進行問卷調查。
中班幼兒共80人，其中A組20人，B組20人，C組40人。
（三）調查方法：問卷調查法
 1、把調查表（見附頁：調查圖表一）當場發給各園美術教師和主抓教學的負責人答卷，答
 好當場收回并進行統計。
2、根據調查問卷設計出問卷二（見附頁：調查圖表二）。
3、調查對象不變。
二、調查過程：設計調查問卷，根據問卷一設計問卷二，實際考察實驗班。
 我們通過調查問卷圖表一（見附頁：調查圖表一），對的調查對象進行折紙教育所適合的幼兒年齡階段及各幼兒園對折紙教育課程開設情況的調查與分析。通過對圖表一的調查，我們設計出圖表二的內容，主要針對現階段幼兒園對幼兒折紙教育所采用的教學方法及此種方法所存在的弊端進行調查與分析（見附頁：調查圖表二）。