幼兒教師的制度化管理

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幼兒教師的制度化管理
【摘要】
管理本身是一門科學，讓制度化的管理具有科學性更是一個難題。在科學的制度化管理中實現制度化與人性化的和諧，以達到科學的、規范的、有序的幼兒教師的管理是幼兒園管理人員奮斗的目標。如何管理幼兒園，如何使幼兒教師充分發揮主觀能動性，這就需要幼兒園的管理者制定一套完善的、科學的、規范的、穩定的、公平的、民主的、系統的管理制度。
【關鍵詞】：制度化管理 方法 人性關懷 幼兒教師
 現當今幼兒教師教育已成為影響幼兒教育發展的重要因素，而幼兒教育的成果直接影響幼兒園的未來命運，正基于此幼兒園教師管理制度成為幼兒園正常運轉的重要保障，提高幼兒教師的整體素質也是培養教育幼兒健康發展的關鍵所在。
一、制度化管理的涵義及其作用  （一）、有章可循、有法可依的客觀性管理也可以稱為制度化管理   
 制度化管理是指以制度規范為基本手段協調組織集體協作行為的一種管理理念和模式,它以科學確定的制度規范為組織協作行為的基本約束機制，主要依靠外在于個人的、科學合理的理性權威實行管理。[注釋
 國務院學位辦公室. 工商管理學科綜合水平全國統一考試大綱及指南[M] . 北京:高等教育出版社,1998 :97]包括幼兒園在內的任何規章制度的制定都是以實際客觀情況為依據的。盡可能的科學、完善、規范，這樣才能在今后的執行中順利、通暢。同時一個好的科學的規章制度的制定也會將優秀的教職員工的智慧與工作激情充分的展示并轉化成為幼兒園眾多教師都能夠自覺遵守的普遍現象，自然形成一個規范的、統一的、系統的幼兒園工作流程，發揮教師的整體優勢，使教職工在其中找對自己的位置，有章可循、有法可依，自由順暢的工作。
  （二）、具有人性化的科學性、規范性、穩定性的管理
科學性、規范性、穩定性、人性化的管理是制度化管理的核心，只要能保證規章制度的