運用檔案袋評價 提高幼兒自信心

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運用檔案袋評價 提高幼兒自信心
[摘要]   幼兒園的評價雖然形式各不相同，不在是教師的專利了，但還常常使幼兒產(chǎn)生了這樣和那樣的壓力、甚至有不自信的感覺，有的幼兒會為別人的評價而出現(xiàn)了擔(dān)心、害怕的不良情緒。而檔案袋評價是一種持續(xù)的自然的評價過程。幼兒可以在寬松的環(huán)境中，進行的自我評價，不僅能促進幼兒自信心的增長，而且還能不斷地激發(fā)幼兒改變自己，不斷成長的內(nèi)在動力。
[關(guān)鍵詞]   檔案袋評價  自信心  幼兒
 一、 研究目的
 自信心是人對自己力量的認識與充分估計，以及在此基礎(chǔ)上對自己產(chǎn)生的信心，它是孩子快樂成長的基石，是孩子完美人生的保障。幼兒期由于生活環(huán)境的變化，生活主題的變更，常常產(chǎn)生膽怯、害羞和逃避心理。為了幫助孩子從生活中找到自信，在學(xué)習(xí)過程中保持自信，我們試圖通過建立符合幼兒心理特點的檔案袋，來健全孩子自信心理。
 檔案袋評價是把“檔案”的制作與積累作為一種課程資源，通過創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的良好環(huán)境，將評價與教學(xué)活動相結(jié)合，多角度、開放地、全面地評價幼兒，從而調(diào)動幼兒的積極性，增強幼兒的自信心，實現(xiàn)孩子健康成長。
 二、研究設(shè)計
 1．檔案袋評價的界定：以“促進每個幼兒的發(fā)展”為指導(dǎo)，通過教師有計劃、有目的、有系統(tǒng)地收集各類能真實反映幼兒的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特色、發(fā)展變化等方面原始資料的實踐探索，達到由靜態(tài)評價到動態(tài)評價，由單元評價到多元評價，由人為評價到真實評價的目的，實現(xiàn)評價的促進和發(fā)展作用。
 2．檔案袋評價的假設(shè)：
 (1)檔案袋評價通過幼兒主動制作和收集資料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己閃光點，促使幼兒提高自信，體驗進步與成功的快樂。
 (2)檔案袋評價要求教師做有心人，走進幼兒生活世界，促進教師與幼兒共同成長，是師生“實踐 — 反思 — 發(fā)展”的過程。
(3)檔案袋評價為教師、家長和有關(guān)人員提供豐富多彩的評價材