幼兒園多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用策略

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幼兒園多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用策略
[摘要] 多媒體教學(xué)以其獨特的魅力，在幼兒園教學(xué)活動中得到廣泛的應(yīng)用，多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用策略是成功開展幼兒園多媒體教學(xué)的關(guān)鍵所在,在幼兒園多媒體課件的開發(fā)中,應(yīng)把握游戲性、趣味性、交互性、整體性、技術(shù)性與藝術(shù)性等策略；在應(yīng)用中需正確處理教師、學(xué)生與媒體三者的關(guān)系，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系等。
[關(guān)鍵詞] 幼兒園；多媒體課件；開發(fā)；應(yīng)用；策略
 多媒體教學(xué)是實施教育改革的一種重要手段，它既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。多媒體創(chuàng)設(shè)的各種形象生動的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，可使幼兒在身臨其境中直接感受，切身體驗。其生動形象、直觀具體的事物表現(xiàn)力，還有助于理解與記憶，豐富認知。因此，在幼兒園雙語教育中運用多媒體教學(xué)能積極引導(dǎo)幼兒觀察、思考、 想象和充分表達，從中擴展幼兒的雙語思維。其中使用的多媒體課件所凸顯的集成性和交互性特點，能極大的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律，是多媒體教學(xué)取得良好成效的關(guān)鍵，所以必須講究多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用。本文側(cè)重圍繞《Riding in my car》這一典型課件，談?wù)動變簣@多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用策略。
 
 一、《Riding in my car》課件的活動內(nèi)容與目標預(yù)定
 活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)新詞：truck，復(fù)習(xí)bus，car等單詞。
 活動目標：1、積極參與英語學(xué)習(xí)活動，愿意用英語與同伴進行簡單的交流。
 2、通過游戲活動，理解truck的意義，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。
 3、進一步掌握bus，car等單詞，初步能運用已學(xué)過的簡單句型描述truck。
 在幼兒園雙語教學(xué)活動中積極探索多媒體教學(xué)，目的在于優(yōu)化教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)最優(yōu)化的雙語啟蒙教育。此內(nèi)容適合小班幼兒開展雙語多媒體教學(xué)，目標預(yù)定明確，具體，突出英語學(xué)習(xí)的重點，體現(xiàn)情感態(tài)度，認知，能力等三方面目標的整合。