家園合作 培養幼兒良好行為習慣初探

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 家園合作 培養幼兒良好行為習慣初探

   [摘要] 柏拉圖曾說過：“開一個好頭對于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚處于年輕和稚嫩階段的事物，因為這時正是個性形成的時候，此時的印象也是最深刻的……”亞里士多德也說過：“幼年時形成的良好習慣可以改變一生。”這些諺語形象地說出了幼兒期是兒童個性和品德發展的關鍵期。因此，在幼兒期教師必須把對幼兒進行良好的行為規范的培養放在一個十分重要的位置上。
 若要使幼兒形成良好的行為規范，必須做到（1）幼兒園要建立一個合理的科學的規范體系，并通過各種途徑幫助幼兒實踐規則；（2）必須重視家庭的環境給幼兒的影響；（3）家園要加強交流，共同幫助幼兒形成良好的行為規范。
 [關鍵詞] 行為規范 家園合作 培養  習慣
 行為，就是指一個人的所作所為，是人對周圍環境的復雜反應。一種生物水平的行為，另一種是社會水平的行為。生物行為是人和動物所共有的，但人的生物行為是已經社會化了的，具有特定社會的內容和特點。社會行為是人所特有的，它表現于人的社會生活和人際交往的種種方面。當一個人生活在社會當中，就必須要同許許多多的人打交道，會遇到各種各樣的事情，他應該采取什么樣的反應，哪些行為是正當的，哪些行為是不正當的。這需要有一個相對統一的行為標準，這就是我們說的行為規范。
 從幼兒的年齡特征來看，對幼兒進行良好的行為規范的培養是十分重要的。幼兒的年齡小，知識少，缺乏社會生活體驗，表現的具體特征是：認識帶有具體形象性，想象力豐富，情感外露而且不穩定，持久性和自制能力弱，行為習慣正在形成之中，愛模仿，可塑性很大，易受外界的影響。而幼兒期正是兒童個性和品德發展的關鍵期。在幼兒期有什么不良的行為和習慣，如果矯正及時，還能夠改變過來，但如果聽之任之，等長大以后再去矯正就要困難十倍、百倍。