論游戲是幼兒園的基本教育活動之

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論游戲是幼兒園的基本教育活動之——游戲?qū)�兒童全面發(fā)展的促進(jìn)作用
摘要:
 游戲是幼兒園教育的基本活動，前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲?yàn)椤皟和�的心理維生素”。幼兒園教育以游戲?yàn)橹匾�方式，這是教育行政部門規(guī)定的，也是教育專家認(rèn)可的，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)也證明是正確的。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，這是游戲的本質(zhì)所決定的。《幼兒園工作規(guī)程》指出，“以游戲?yàn)榛�本活動，寓教育于各�?xiàng)活動之中。”“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。”可見，游戲在幼兒園一日活動中的地位很重要。
關(guān)鍵詞:
  游戲   主動性    興趣性   虛構(gòu)性    社會性
前言：
 早在20世紀(jì)60年代，我國心理學(xué)界就肯定了游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的特殊意義，提出了“游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動”這樣一個(gè)命題。所謂主導(dǎo)活動，“是最適合于兒童身心發(fā)展的一種活動形式。通過這種活動，兒童身心發(fā)展上的許多新的變化就能更好地產(chǎn)生和形成”。[朱智賢：《兒童心理學(xué)》人民教育出版社，1979年版，第145頁
]后來，隨著我國兒童心理學(xué)的發(fā)展，游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動的提法又逐漸演變?yōu)椤坝螒蚴菍W(xué)前兒童的基本活動”。[陳幗眉、梁志：《游戲》，人民教育出版社，1982版
]不管是“主導(dǎo)活動”抑或“基本活動”，都肯定了游戲在幼兒身心發(fā)展中積極的、重要的作用與意義。
“兒童的時(shí)代應(yīng)該是游戲的時(shí)代。”這是1990年在紐約召開的世界兒童問題首腦會議上通過的《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中明確提出的。 [丁海東：學(xué)前游戲論，遼寧師范大學(xué)出版社，2003年版
]“游戲?qū)τ谕�年是一種無比的快樂，游戲?qū)τ趦和�的智力、情感和社會性等各個(gè)方面的發(fā)展都具有重要的價(jià)值，它的重要性僅次于母乳喂養(yǎng)和母愛。”[ ④　劉焱：《兒童游戲的當(dāng)代理論與研究》，四川教育出版社，1987年版　　]福錄倍爾也認(rèn)為：“游戲是兒童的工作，它刺激兒童的思維，是促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展最自然的方法。”在幼兒教育領(lǐng)域,游戲也具有特殊而重要的地位。《幼兒園工作規(guī)程》指出:"游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式",幼兒園應(yīng)當(dāng)"以游戲?yàn)榛�本活�?。但長期以來,在幼兒園的實(shí)踐中存在許多差距。為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》"以游戲?yàn)榛�本活�?的要求,使素質(zhì)教育得到真正落實(shí),提高幼兒園游戲活動的質(zhì)量,必須從思想到實(shí)踐操作上建立新的認(rèn)識。但究竟什么是游戲呢？古往今來的學(xué)者對此有不同的看法