為幼兒提供一個(gè)參與，展示的舞臺

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為幼兒提供一個(gè)參與，展示的舞臺--------幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
[摘 要]    
 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。”墻面環(huán)境不僅影響幼兒的發(fā)展，更重要的是使幼兒能夠主動(dòng)參與幼兒園的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒與墻面環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，從而在環(huán)境中受到啟迪和教育！那怎樣的墻面環(huán)境才是幼兒喜歡的呢？怎樣的墻面環(huán)境才適合現(xiàn)在幼兒發(fā)展的特點(diǎn)呢？怎樣的墻面環(huán)境才能給幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺呢？這都是我做為一名一線的教育工作者應(yīng)該去研究的問題。
[關(guān)鍵詞]     幼兒  墻面環(huán)境  創(chuàng)設(shè) 教育 互動(dòng)
正文：
 墨子曾說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境的作用。環(huán)境包含有機(jī)體本身以外的，影響人的發(fā)展或受人的發(fā)展影響的任何事件或條件。幼兒園教育環(huán)境作為幼兒園教育過程的基本構(gòu)成要素，對幼兒的發(fā)展有重要的影響。《規(guī)程》中明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。我們知道幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個(gè)方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。這兩者對幼兒的成長都起著重要的作用。而在物質(zhì)環(huán)境中墻面環(huán)境這個(gè)我們朝夕相處的部分，它從感官上帶給幼兒刺激。在情感上帶給幼兒愉悅感，從一定的程度上來說，墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒發(fā)展不可缺少的部分。但從我以往的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們還存在著不小的問題：
1、教師創(chuàng)設(shè)的多，幼兒參與的少。     幼兒園的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，布置的內(nèi)容過多重視作品的精致、漂亮、完整。也就是教師策劃、設(shè)計(jì)、制作的現(xiàn)象普遍。由于這種創(chuàng)設(shè)是從教