淺談小班幼兒生活自理能力的培養2

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淺談小班幼兒生活自理能力的培養
[摘要]小班幼兒生活自理能力的形成，有助于培養責任感，自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。本文分析了小班幼兒生活自理能力存在的問題，闡述了培養小班幼兒生活自理能力的方法。
[關鍵詞]小班幼兒 自理能力 培養
    一、問題的提出
    陳鶴琴先生十分重視小兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，終身受其罪”。隨著獨生子女的增多，很多孩子養成了“衣來身手，飯來張口”的壞習慣，遇到困難總是尋求別人的幫助。他們依賴性強，自理能力弱，以至于不能很好的適應新的環境。所以從小培養幼兒的生活自理能力至關重要，能為其一生發展奠定基礎。
    二、概念的界定
    幼兒的生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐和盥洗，洗腳和洗手帕。自己擺放好自己的玩具及學習用品等。
    小班幼兒生活自理能力包括：自由飲水、獨立進餐、獨立大小便、自己穿脫衣褲及鞋子并能疊放整齊、會洗手，保護自己以及簡單整理等等。
    三、培養小班幼兒生活自理能力的意義
    （一）培養小班幼兒的自理能力有利于幼兒良好生活習慣的養成
    小班幼兒良好的生活習慣的養成首先要讓幼兒學會自理。教育幼兒有方的家長會關注幼兒成長的每個環節，通過生活的各個環節去培養孩子的自理能力。例如：自己拿餅干吃，自己拿勺子吃飯，自己整理好自己的衣飾、物品等。在這些自我服務意識和能力的培養中，逐步鍛煉了自理能力。而自理能力也會使幼兒養成良好的生活習慣，并使他們享用終身。
    （二）培養小班幼兒的生活自理能力有助于幼兒智能的發展
    小班的孩子剛入園,大部分幼兒獨立生活能力較差,穿衣分不清里外,脫衣亂丟,吃飯要人喂,地上桌上到處亂撒亂扔飯菜等。但是他們好模仿，好奇心強，有學習的主動性和積極性 ，有自我服務愿望,什么事情都想去試試。不過于經驗不足,動作發展的準確性和協調性不夠，獨立能力差，通過教育和行為練習，小班幼兒自我服務能力進一步形成。這種生活自理能力的形成能夠擴大小班幼兒的視野，鍛煉他們的活動能力，促進小班幼兒感知力、觀察力、記憶力和思維能力的發展，有助于小班幼兒智能的發展。
    （三）培養小班幼兒的生活自理能力有助于培養他們的獨立自信