論數學活動促進幼兒思維能力的發展

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論數學活動促進幼兒思維能力的發展
 

[摘要]數學是一種以主動、自愿、愉快為特征的“自由”活動，符合幼兒的年齡特征和身心發展的基本需要。計算活動的不確定性給孩子帶來了大量隨機學習的契機，體會用不同的表示方式來表示同樣的數量�；顒拥呐d趣又使孩子全身心地投入，無形中培養了良好的觀察力和注意力。幼兒通過自己的動手操作，獲得數學概念的目的。本文從數學活動在幼兒教育活動中的地位和意義。
 

[關鍵詞]  活動   計算   
 

數學是自然科學中重要的基礎學科，也是中小學的一門主課。數學具有抽象性、精確性及應用的廣泛性這三個特點。在幼兒園里，雖然只教幼兒一些初步的數學概念，只讓幼兒積累一些數學經驗，可是這些初步的數學概念、有關數學的感性經驗，卻是今后學習數學的必要基礎。例如，在小學數學中，數的認識和四則運算是主要內容之一，而10以內數的認識和加減運算是學好這部分內容的基礎。因為任何多位數加、減法，在計算過程中，一般都要分解為一位數的加法或相應的減法，多位數加減法能不能計算得正確、迅速，在很大程度上取決于位數的加減法是否計算得正確和迅速。在多位數乘除法的計算過程中，也經常用到減法。如果幼兒在入小學前沒有學習過10以內數的概念和加減運算，要在這樣短的時期內掌握上述內容是比較困難的。