引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

全文字?jǐn)?shù):3731

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

[摘要] 幼兒的發(fā)展是教育最基本的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的最高目標(biāo)。在過去的教育教學(xué)、游戲活動(dòng)中，教師往往忽視了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，使得教育過程基本上成為一種強(qiáng)迫的、外在的過程。而今，我認(rèn)識到幼兒是一個(gè)獨(dú)立的、完整的、成長著的、擁有極大發(fā)展?jié)摿Φ闹黧w。教師只有了解、發(fā)現(xiàn)并相信幼兒的潛能，才能引導(dǎo)每一位幼兒積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)活動(dòng)中，也只有引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，才能充分發(fā)揮幼兒的潛能，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人、活動(dòng)的主體，真正促進(jìn)每一位幼兒全面和諧健康的發(fā)展![關(guān)鍵詞]主動(dòng) 活動(dòng) 發(fā)展
幼兒的發(fā)展是教育最基本的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的最高目標(biāo)。那么怎樣才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展?這就要求身為幼兒教師的我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。在過去的教育教學(xué)、游戲活動(dòng)中，教師往往忽視了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，而是簡單地把他們看成"接受器"，使得教育過程基本上成為一種強(qiáng)迫的、外在的過程。幼兒不得不圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，這正是我們以前所說的"你說我做，你教我學(xué)"的填鴨式錯(cuò)誤教育方法。從中可以看出，教師是過于重視了教育結(jié)果，而忽視了教育過程，這就從根本上否定了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，是不可取的。