野戰部隊幼兒心理健康狀況調查

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野戰部隊幼兒心理健康狀況調查及對策

[摘 要]  嬰幼兒期是心理發育和人格形成的關鍵時期，不當的家庭教養方式和教育模式,會造成各種心理問題,對一個人未來的心理發展起著非常大的影響作用。為了了解野戰部隊幼兒的心理健康狀況，本文通過對野戰部隊四所幼兒園786名3-6歲幼兒、采用艾森博克兒童行為量表進行心理健康的現狀調查，結果表明野戰部隊幼兒園的幼兒心理健康狀況基本是好的，但多數幼兒不同程度的存在1-3項心理健康的問題，在社會行為和個性、情緒及生活習慣三方面，隨幼兒年齡增長，存在的問題有增多的趨勢，在情緒、社會行為及生活習慣三方面，明顯存在性別差異，通過改善家庭，幼兒園的教育環境，改變家長和教師教育方式，有針對性的開展幼兒的心理健康教育工作，提高幼兒心理健康水平。

[關鍵詞] 野戰部隊  幼兒  心理健康 調查分析 教育方式 社會適應
 一、問題的提出
 隨著全軍對部隊心理健康教育認識的不斷提高,身體和心理兩方面都健康發展的觀念逐漸深入人心,這使我們野戰部隊幼兒教師覺得幼兒個體在部隊這個特殊的環境中學習生活中形成的個性、情緒、生活習慣及社會行為的認識發生了明顯的變化。隨著社會競爭意識的介入,父母對子女的期望和教育方式在改變,致使幼兒的心理健康問題日趨突出。但在幼兒教育的實踐中,幼兒教師和家長又往往忽視心理健康的存在,另外因為受軍隊特有的教育思想的影響,教師和家長往往還是片面強調知識傳授和思想教育,而忽視良好性格、情緒的培養,造成幼兒心理的片面發展,表現為有的幼兒雖然有較強的計算、語言表達、繪畫、唱歌等能力,但存在著攻擊性強、喜歡惡作劇、說粗話、自私、任性、堅持性,自信心等個性、情緒和不良習慣及社會適應能力差等問題。    近幾年,國內外對學前兒童的心理健康方面已有過一些研究,這些研究大都集中在幼兒心理健康教育的重要性及幼兒園如何進行心理健康教育等方面,從幼兒心理健康存在問題的成因及分析上專門探討學前兒童心理健康問題的論述還不多。于此,我們通過實際調查,旨在了解野戰部隊幼兒心理健康的現狀及成因,以便為有效地促進野戰部隊幼兒身心全面發展,提高幼兒的心理健康水平,改善野戰部隊幼兒園心理健康教育的狀況,提供實踐依據。