蘇州市獅山幼兒園“星級教師”制度初探

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蘇州市獅山幼兒園“星級教師”制度初探
 

[摘要]：“星級教師”制是通過激勵機制，使大部分教師從學歷達標向綜合能力持續發展過渡，從而開拓教師成長的途徑，以達到提高教師的整體素質。“星級教師”制從教師教育教學技術、理論建立了一套比較完整的教師績效評估體系，量化教師教學過程和成果，使教師的管理走上規范化、科學化軌道，這為學校內部管理激勵機制的形成提供了理論和實踐的依據。
 

[關鍵詞]：星級教師 激勵機制 績效 管理 教師素質
 1、緒論
 新時期的學前教育，如何更科學地管理幼兒園，提升辦園、教學質量是管理者面臨的新挑戰。面對這個挑戰，加強制度建設，提高規范化管理效益，是擺在學校管理者面前的一個重要課題。一個學校管理制度的好壞，不在于制度的“量”，而在于制度的“質”。“質”是指一個學校的特色，主要是學校管理制度的科學性、合理性、規范性。蘇州市獅山中心幼兒園（下簡稱獅山幼兒園）是一所中等規模的公辦幼兒園，針對傳統教師激勵主要通過職稱及學歷評價，缺乏廣泛性、層次性和開放性的情況，堅持從實際出發，積極探索有效的教師激勵機制和評價機制以及保證評價能夠良好運行的管理機制，創建了“十·五標準”的“星級教師”制度。