淺談教師如何組織好幼兒角色游戲

全文字?jǐn)?shù):4989

淺談教師如何組織好幼兒角色游戲

[摘 要]：角色游戲是幼兒園創(chuàng)造性游戲的一種，也是幼兒最喜歡的一種游戲形式。游戲的開展一定要豐富幼兒的知識經(jīng)驗，在游戲過程中，要適當(dāng)遵循主體性原則和開放性原則，尊重幼兒的意愿，并要善于觀察幼兒的表現(xiàn)和游戲情節(jié)的發(fā)展，在游戲結(jié)束前，可與幼兒共同來評價。而作為一個幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的主體地位、規(guī)律以及他們的表現(xiàn)并予以指導(dǎo)教育，這是老師在指導(dǎo)過程中最重要的任務(wù)。[關(guān)鍵詞]：角色游戲；主體地位；目標(biāo)；教師指導(dǎo)
   在幼兒的角色游戲中，縱觀游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現(xiàn)五個自由，即尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉Ｎ覀兌贾�道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友、伙伴，或者需要老師幫助他們解決些他們難以解決的問題。久而久之，游戲變成了幼兒表達(dá)情感、反映思想、認(rèn)識社會的一種手段，是他們一日生活中最開心的時刻了。