淺談加強家庭教育與幼兒園教育的聯系

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淺談加強家庭教育與幼兒園教育的聯系

 摘要：教育是一個廣泛復雜的系統工程，現代素質教育更要求根據孩子自身特點和不同的成長背景因材施教，要求家長和教師能及時溝通并修正對孩子的教育。學習的延伸使得教育不再局限于幼兒園和活動場，也有很大部分是由孩子的父母及其他家長完成的。實際上，家庭應該是最重要的教育場所，家長是孩子的啟蒙老師。溝通幼兒園、老師和家長對孩子進行系統教育，是十分有意義的，幼兒園與家庭之間，需要不斷地、多渠道地進行住處交流與反饋，同時提高廣大教師、家長的整體素質，形成幼兒園教育與家庭教育相結合的最佳合力。
 

關鍵詞：素質教育、家庭教育、幼兒園教育

家庭教育在幼兒成長過程中有著獨特的作用，面對紛繁復雜的社會現象，面對幼兒教育的“5+2=0”的現狀（指幼兒園每周五天的教育，被兩個雙休日的家庭生活全部抵消），幼兒園越來越認識到，家庭教育是人生成長全過程中必經的、第一階段的、起奠基作用的教育。既然家長對孩子寄于無限的希望，就有責任和義務與教育機構和社會共同擔負起養育和教育的責任。特別是在我國實行計劃生育，每個家庭只生一個孩子，每個家庭對孩子教育的“成”、“敗”機率已上升為百分之百（非“成”即“敗”）的社會環境中，提高家庭生活質量和家庭教育質量，已經成為家庭幸福和社會興旺的一致需要，成為家長迫切的心理需求，成為優生、優育、優教的重要途徑。現代教育的一個重要理念就是幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒在未上幼兒園接受正規教育之前，就已開始接受非正規教育，而這種教育的大部分時間是在家產中進行的。家庭教育與幼兒園教育相比，更具有早期、個別、親情、自然、多樣以及隨時、隨事、隨地、隨物、隨機、隨境等特點，如果能與幼兒園教育結合起來，并且得到正確的兒童觀、教育觀、質量觀和人才觀以及教育心理、教育方法和教育藝術的指導，就能形成教育合力，為幼兒成長打下良好的基礎，從而使“5+2=0”變為“5+2=7”，甚至等于“無窮大”。所以，幼兒教育必須得到家庭和社會的支持，必須與家庭教育和社會教育