在語言活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

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在語言活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
 

[摘 要] 教育能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人，是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心。在幼兒語言活動中,通過引導(dǎo)探索，發(fā)揮想象，環(huán)境教育，創(chuàng)編活動等各種教學(xué)手段的運(yùn)用來激發(fā)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,使幼兒敢想敢說敢做,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
 

[關(guān)鍵詞]幼兒 語言活動 創(chuàng)新思維能力
 

《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》的一個重要任務(wù)就是：“整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力�！眲�(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，江澤民主席也曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家發(fā)達(dá)的不竭動力。幼兒時期正是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的黃金時期。而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才必須從基礎(chǔ)教育抓起”。[1]因此，面對新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們幼教工作者的使命。
 幼兒時期是人生中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，其各方面的能力都在幼兒期得到飛速發(fā)展，他們好奇心強(qiáng)，具有大膽、豐富的想象力，是個體創(chuàng)新潛能發(fā)展最有潛力的時期。我國教育家陶行知先生早在20世紀(jì)30年代發(fā)表的《創(chuàng)造宣言》中就強(qiáng)調(diào)了要從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。在幼兒時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣往往會終生受益，影響深遠(yuǎn)。因此在幼兒時期就有意識地開展創(chuàng)新教育對于其今后培養(yǎng)創(chuàng)新才能具有十分重要的意義，那么如何有針對性地在幼兒中開展創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力？努力推進(jìn)語言活動的開展和創(chuàng)新，往往能收到事半功倍的效果。