讓自信，扎根在孩子的心靈深處

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[摘 要] 偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的責(zé)任，就是讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。”“抬起頭來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿自信。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子身上所表現(xiàn)出的一些情形卻是不容樂(lè)觀的。因此，本文捕捉了幼兒園日常生活中的一些鏡頭，就幼兒自信心不足的表現(xiàn)、成因以及如何培養(yǎng)幼兒的自信心三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

[關(guān)鍵詞]  自信心  幼兒發(fā)展  幼兒教育
 
 心理學(xué)研究表明：兒童如果缺乏自信看不見(jiàn)自己的能力，認(rèn)為自己什么都不行，總是不如別人，成就欲望較低，就會(huì)消極被動(dòng)，實(shí)際能夠完成的任務(wù)也會(huì)半途而廢。這種心理定勢(shì)會(huì)阻礙其身心發(fā)展，而自信心強(qiáng)的孩子能夠時(shí)刻感受到自己是一個(gè)對(duì)周圍生活有價(jià)值的人，能夠勇敢的步入世界，能為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗，能夠懷著樂(lè)觀的期望去生活。一位哲人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信誰(shuí)就成功了一半。但是任何人的自信心并不是與生俱來(lái)的，它需要后天的培養(yǎng)。而幼兒期正是孩子個(gè)性品質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期。早期教育的典范——卡爾·威特生下來(lái)是一個(gè)低智兒，但是在父親老威特執(zhí)著和正確的教育方法下，最終卡爾·威特成為聞名全德意志的“奇才”。老威特在對(duì)兒子的教育中常常地感到：最重要的教育方法就是要鼓勵(lì)孩子去相信自己。因此從小培養(yǎng)幼兒自信的心理品質(zhì)，無(wú)論對(duì)個(gè)體的身心健康發(fā)展，還是提高群體素質(zhì)都有不可低估的作用。