試論陶行知創造兒童教育理論思想及其現實意義

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試論陶行知創造兒童教育理論思想及其現實意義

[摘 要]“創造的兒童教育”理論是符合當今社會高速發展的需要，是適合當代社會需求的教育理論。一、尊重幼兒，建立平等、和諧的師友關系。二、大膽放手，相信孩子，充分發掘孩子的潛力。三、把握每一次創造的火花，開發孩子創造的潛能。

[關鍵詞]尊重幼兒 發掘潛力 開發創造潛能

 在當今中國迎來社會飛速發展的今天，各種各樣的創造使我們國家日益強大，社會的進步促進了教育的發展，教育的發展則更側重于對兒童的創造的培養。縱覽中國教育發展歷史,最早、最鮮明地打出創造教育大旗的就是教育變革的先行者———人民教育家陶行知先生。他對創造教育深刻的理解、超凡的遠見、明確的主張、果斷的實踐,不僅在昔日古老保守的華夏大地上首開創造教育的先河,而且在今天的教育改革進程中仍具有不可忽視的理論啟迪意義和實踐指導價值。