幼兒園混齡教育對幼兒社會性情感的培養

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幼兒園混齡教育對幼兒社會性情感的培養

[摘 要]蒙氏教育法是當今世界最流行的三大教育法之一。蒙氏教育本土化應用研究的成果在祖國各處遍地開花。混齡教學是蒙氏教育的十大特點之一，本著合理吸收，充分運用的態度，大膽探索，扎實開展班級一日活動，通過創設有特色的蒙氏教育環境，營造溫馨寬松的蒙氏工作與生活環境，有效培養幼兒的社會性情感。

[關鍵詞] 混齡    社會性情感
 

如今的孩子許多都是獨生子女，在家是“小公主、小皇帝”，要什么有什么，甚至被長輩們的愛圍得“水泄不通”。 現在的孩子被愛的太多而不會與別人分享愛，到了幼兒園這個集體中，就顯得有些無所適從。有些幼兒過于害羞和膽怯，遇到集體活動要躲避；有的孩子十分驕橫霸道，不講道理，處處以自己為中心，欺負他人；有的孩子不講禮貌，不守規則，隨心所欲，不考慮別人的要求。蒙氏混齡教育，通過發揚蒙式教育理念、混齡編班模式，把幼兒培養成為具有健全人格、完善個性和良好社會化的健全發展的合格人才，從而彌補獨生子女成長中導致的人際結構單一所造成的心理缺陷。