深化幼兒園園本教研，促進教師專業化成長

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深化幼兒園園本教研，促進教師專業化成長
 

[摘 要]幼兒園“園本教研”是我們教師職業生活的基本方式和特征。我們教師作為教學過程中的主體，其存在的意義不僅僅是一個知識的傳授者，更為重要的是一個知識的建構者和創造者，一個教育理想的實現者。幼兒園“園本教研”給了我們這樣的機會，突破以往的教育模式，充分開拓教師思路，“喚醒”教師創造力，使我們在研究狀態中共同成長，在不斷的體會和反思中得到“突破”的樂趣和“當下” 的價值。
 

[關鍵詞] 園本教研 專業化成長 教師

隨著社會發展的加速和課程改革的深入，幼兒園以往封閉、固態的管理模式正面臨極大的挑戰。一種既能重視人本價值，又強調公平、開放的管理模式正向幼教領域拓展。“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體的創建，為我園園本教研的發展注入了新的活力。園本教研”是我們教師職業生活的基本方式和特征。我們教師作為教學過程中的主體，其存在的意義不僅僅是一個知識的傳授者，更為重要的是一個知識的建構者和創造者，一個教育理想的實現者。“園本教研”給了我們這種機會，使我們在研究狀態中，不斷克服工作帶來的生命倦怠，體會出“突破”的樂趣和“當下” 的價值。