培養幼兒的“同情心”和“愛心”

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培養幼兒的“同情心”和“愛心”
 
 　在經濟迅速發展、信息多元化、競爭越來越激烈的今天，為人父母者把更多的精力投入到孩子智力潛能的開發、學習成績優異等智商方面，卻忽視了對孩子情商的培養，缺乏對孩子愛心、同情心的教育。試想一下，一個沒有同情心、愛心的孩子長大之后當了老總，怎么能得到下屬對他的忠誠、支持和擁護呢？他又怎么能擁有一個長久的事業呢？我認為，不管世界千變萬化，同情心和愛心這兩個做人最根本的東西不能丟失，它是孩子走向成功的基石。
現在的孩子，大多是獨生子女，從小養成了以自我為中心的思想情感，他們只有被人愛的體驗，沒有愛人的體驗。不少父母看上去很愛孩子，但他們的做法不是理智的愛，而是溺愛。目前，獨生子女家庭中溺愛成型為家庭教育中的主要類型，父母寧愿把已經盛入自己碗里的菜再揀出來給孩子，也不忍心對孩子講：“你已經吃得很多了，這最后一塊應該給干活最辛苦的爸爸吃。”媽媽病愈剛回到家，對吵著要媽媽抱的孩子也不曾說一聲：“媽媽很累, 你能把椅子移過來讓媽媽靠一靠好嗎？”整日幫孩子做那，不讓他自己動手，吃穿用玩有求必應，孩子要什么給什么。有些家長害怕自己孩子摔著、碰著或被其他孩子欺負，平日不讓他出門與小朋友玩，甚至常常關照孩子變得任性、自私、孤獨、易發脾氣而又無能，只知享受和索取，不知付出和給予。在這些獨生子女身上，不要說愛祖國、愛集體、愛同伴就連愛自己的父母感情也表現得很淡漠，他們并不能理解父母為了他們而付出的巨大心血和深深的愛，為孩子所做出的無可比擬的犧牲，并沒有為孩子們所理解，并沒有得到孩子的相應的愛，這一嚴酷的事實說明實際上愛父母是其他一切愛的情感基礎。曾看到一份調查材料寫的是美國、日本和中國數千名學生在接受同一問題的采訪時所作的回答，當問到他們你們最愛的人是誰時，美國、日本的學生都毫不猶豫地將自己的父母列到第十位以后。