幼兒分享行為的調(diào)查與研究

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幼兒分享行為的調(diào)查與研究

[摘要] 社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作與分享的品質(zhì)，善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存和發(fā)展所必須的品質(zhì)，在《幼兒園教育綱要》中也指出：“在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識(shí).”培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人合作與分享的品質(zhì)也是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)之一。

[關(guān)鍵字]  分享行為   合作意識(shí)

一、問(wèn)題的提出
 在班里,常常能目睹這樣的情景:兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗;或有的孩子寧愿自己拿者玩具不玩,也不愿把它讓給別人玩,.游戲中告狀的行為也屢次發(fā)生,“某某小朋友搶我的積木了”，“他一個(gè)人拿三本故事書(shū)……”這些“獨(dú)占”“霸占”行為，使我們進(jìn)一步迫切認(rèn)識(shí)到必須重視“分享”行為的培養(yǎng)。因此從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念，可以健全人格，促使幼兒之間良好人際關(guān)系的發(fā)展是極為重要的。其實(shí)“分享”就是和大家一起享用,把自己喜歡的分一點(diǎn)給他人。