淺談幼兒園藝術課程游戲化

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 淺談幼兒園藝術課程游戲
 

[摘 要]：德國幼兒園之父福祿培爾說過：“兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽�！庇變鹤钭匀坏幕顒臃绞骄褪巧鷦踊顫姷挠螒�。對于年幼的孩子來說，游戲也是一種學習。將教學游戲化孩子自然而然就會主動參與，在一系列的感受、理解、想象中，他們的興趣和創造力就能得到最大程度的激發。在五大領域中最適宜開展游戲化的就是藝術課，許多心理學家從大量的研究中發現：當幼兒還不能用文字語言表達內在情感的時候，卻能夠借助藝術的“語言”特別是唱歌和繪畫來抒發感情。幼兒教師要進一步走近幼兒，走進幼兒，走出幼兒，再走進幼兒，運用游戲化教學的特殊形式，為幼兒提供游戲化的藝術環境，采用寓知識于興趣之中的游戲方法，幫助幼兒體驗藝術活動的樂趣和美感，同時讓幼兒珍愛自己的獨立思考和異想天開，充分開掘和發揮孩子們的藝術潛能。

[關鍵詞]：幼兒園 藝術課 游戲化
 

藝術課程游戲化之——音樂活動游戲化
 音樂是一門聽覺藝術，看不見、摸不著，幼兒年齡又小，控制力弱，思維具體形象，所以對聲音的強弱、快慢、高低等抽象概念是不理解的。因此必須把音樂同游戲溶為一體，通過唱唱跳跳、動動玩玩的游戲活動輕松愉快地學習。直接地、親身地體驗音樂，感知音樂的力度、速度、節奏、音色等，幼兒才能獲得相應的音樂知識和技能。