觀察小班幼兒探索活動行為的方法研究

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觀察小班幼兒探索活動行為的方法研究

[摘 要] 介于小班幼兒在科學(xué)教育中的探索行為處于初級階段，教師運用自然觀察法、個案法、教育經(jīng)驗總結(jié)法、調(diào)查研究法和行動研究法，分析小班幼兒在科學(xué)探索活動中不同的行為方式差異，并進(jìn)行歸類、整理；自然原始記錄老師觀察指導(dǎo)幼兒的行為,以不斷地完善研究過程；有目的、有計劃地觀察幼兒行為，從而了解其心理活動和個性特征，要求做好觀察記錄與分析；建立幼兒個人（主要是具體案例）檔案，對一個或多個行為方法進(jìn)行有系統(tǒng)的、定期的研究；嘗試運用直接感知操作法中的支持理解法、接納嘗試法、鼓勵引導(dǎo)法，間接追蹤觀察法的個案追蹤觀察法和面上追蹤觀察法，及時總結(jié)已有的教育經(jīng)驗，并通過分析來認(rèn)識規(guī)律，尋找新的教育方法。

[關(guān)鍵詞]   小班幼兒  探索行為   觀察指導(dǎo)   直接感知操作法    間接追蹤觀察法