感受·理解·創(chuàng)造——幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主創(chuàng)造性

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感受·理解·創(chuàng)造——幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主創(chuàng)造性

[摘 要]  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。藝術(shù)是陶冶性情的樂園，在藝術(shù)交流活動(dòng)中，教師引領(lǐng)孩子們進(jìn)入到了一個(gè)美的世界中去，講述優(yōu)美的童話故事、參與感受音樂、美術(shù)活動(dòng)等，提高幼兒的對(duì)美的欣賞力和感受能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)了他們真摯美好的感情。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)   感受   理解   創(chuàng)造

新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自己表達(dá)和創(chuàng)造的快樂……”這里深刻的揭示了藝術(shù)活動(dòng)的過程。幼兒自主性的創(chuàng)作，充分地表現(xiàn)自己對(duì)周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到了極大的快樂和滿足。這其中，幼兒不拘一格的新奇創(chuàng)意，大膽、無拘無束的表現(xiàn)出的童心、童趣，是成人無法想象的。因此，應(yīng)讓藝術(shù)來伴隨孩子的童年，滋養(yǎng)孩子的童年。