對于“如何確立主題活動的主題”的實踐與思考

全文字數:5054

 對于“如何確立主題活動的主題”的實踐與思考
 

[摘 要]游戲是一種“愉快”且有益的“自由”活動，是幼兒以自己獨特的方式對現實進行同化的活動，是一種不受外力約束的、是游戲者自發自選的活動，而教育則是一種有目的、有計劃地由教育者對受教育者施加影響的活動。兩者在終點上達到一致，正是游戲內容與教育目的的這種一致性，才有游戲服務于教育的可能性，才有根據游戲的特點設計的教案游戲是幼兒園的基本教育活動，使幼兒在幼兒園的學習活動主體化，讓幼兒生動活潑、主動地學習與發展。游戲的形式有很多種，幼兒園的幼兒則更需求一種屬于自己的，更完整化的主題形式游戲活動。
 

[關鍵詞] 游戲   主題游戲    確立主題
 主題游戲是幼兒園課程中的一種重要組織方式，它從“幼兒的興趣和經驗出發，根據幼兒經驗的方式建構知識，重視師幼的有效互動。我們究竟該如何選擇主題活動的主題，怎么確立主題游戲的主題并使之深入的開展下去呢，實踐中，常常會出現這樣的狀況：不管本班幼兒的實際狀況，盲目的模仿別人做過的主題，依葫蘆畫瓢地重來一遍，并沒有深入地領悟開展主題活動的思路和指導思想。這樣的盲從、依從，最終使我們無所適從。那么，我們究竟該如何確立主題活動的主題并使之深入地開展下去呢對此，開展了對于在主題活動時間中的一些案例做分析。