現(xiàn)代兒童實驗繪畫教學評價的研究

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現(xiàn)代兒童實驗繪畫教學評價的研究

 [摘 要] 《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“幼兒藝術教育必須克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向，以免使幼兒喪失自信心和對藝術活動的熱情。”從這一理念中不難看出，對幼兒美術機能的評價應從過去重技能技巧，轉變?yōu)楝F(xiàn)在的重學習過程，在活動中滿足孩子的不同需求。本文通過分析對幼兒作品進行合理評價的重要性，探討當前評價現(xiàn)狀的不足，倡導利用多種評價手段和評價方法，“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的智力和特點，讓每個幼兒富有個性特征的發(fā)展，使其繪畫興趣、積極性、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到提高”。
[關鍵詞] 現(xiàn)代兒童實驗繪畫  繪畫評價  多種評價手段和方法

一、對幼兒繪畫進行合理評價的重要性
《幼兒園教育指導綱要（試行）》①提出：“幼兒藝術教育必須克服過分強調