試談幼兒園常規教育

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試談幼兒園常規教育
[摘要]：常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則，它對于班級正常的保教秩序及幼兒發展本身都有著極為重要的意義。根據本人在幼兒教育一線上的耕耘實踐，在此明確了幼兒園常規的內容和意義，對當前常規教育現狀進行了反思，并結合教學實踐提出了常規教育的建議。然而，在幼兒園中什么樣的常規真正適合幼兒發展，如何引導幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎樣做”，卻值得我們每一個幼教工作者深思。
[關鍵詞]：常規 幼兒發展 自主
 一、常規的內容及意義
 常規就是需要經常遵守的規則和規定。一些學者對常規的理解各有不同。有的認為常規是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則，而有的則將“常規”視為規定，具體包括三方面含義：（1）遵守各種活動和休息的時間及其順序的規定；（2）遵守一日生活各環節具體制度規定；（3）遵守幼兒的一般行為規范的規定。顯然常規是幼兒教育的主要內容之一。
 同時常規的建立也對幼兒園教育有著非常重要的意義。有人認為常規發揮著三種作用：（１）常規幫助幼兒適應幼兒園環境；（２）幫助幼兒學習在集體中生活；（３）維持班級活動的秩序；還有人認為通過常規培養，將道德教育同幼兒生活實踐緊密結合起來，從而不僅可以使幼兒形成良好的生活習慣，還可以激發良好的情緒，可促進他們對生活及社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，發展自律能力，學習與他人、與集體的關系形成。從上述可以看出，幼兒園班級常規的建立，無論對于班級保教秩序，還是對于幼兒自身的發展，都具有積極重要的意義。