如何在游戲課堂中培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)

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如何在游戲課堂中培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)
[摘 要]一個人的道德品質(zhì)在幼兒期的培養(yǎng)非常重要，游戲是小孩子的最愛，游戲課堂能寓教于樂，讓小孩子從游戲娛樂中得到教育，潛移默化來培養(yǎng)小孩子的道德品質(zhì)。本文選擇 “角色游戲”、“拼圖游戲”、“規(guī)則性游戲”這三種游戲結(jié)合實際游戲課堂教學(xué)來論述如何在游戲課堂中培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。
[關(guān)鍵詞]道德品質(zhì)培養(yǎng) 幼兒 游戲課堂
    道德品質(zhì)是一個人的人格標(biāo)志，道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。培養(yǎng)一個人的高尚品德對塑造一個人的高尚人格具有關(guān)鍵的意義。一個人的道德品質(zhì)是在社會道德輿論的熏陶下和學(xué)校道德教育的影響下形成的，而良好人格是從小就積累而成的。中國民間流傳著這么一句話：“三歲看八十”。 從三四歲的幼童身上可看到他成年以后乃至一輩子的一些狀況，特別是人格個性方面的一些狀況。由此可見，一個人在幼兒時期的道德品質(zhì)培養(yǎng)教育就顯得更為重要。那么，幼兒園的“感悟課堂”教學(xué)是塑造幼兒道德品質(zhì)的陽光舞臺,而運用游戲課堂來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)是較好的一種寓教于樂的方式，起到潛移默化的作用。
   “游戲”是指參與者借助幻想（或想象）在虛擬空間中以多種媒體為中介、以目的為驅(qū)動、以規(guī)則為導(dǎo)向參與競爭，并接受反饋的交互式活動系統(tǒng)。而游戲課堂是指在課堂上為達(dá)到某種課堂教學(xué)目的的需要而進行相關(guān)的游戲活動的教學(xué)形式。幼兒期是游戲期，游戲是一種兒童文化生活方式，是一種復(fù)合性的心理維度，是一種基本教育活動。游戲有四大功能：