淺談幼兒美術教育生活化的途徑

全文字數:3188

淺談幼兒美術教育生活化的途徑［摘要］在學習貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》過程中，以嶄新的學前教育理念來審視幼兒美術教育生活化的途徑，，通過走出課堂，走進大自然、大社會，用自己的感官去感受生活、體驗生活，創造生活中的美好事物，才能使幼兒想象的翅膀在廣闊的藝術天空中翱翔。[ 《幼兒園教育指導綱要》，江蘇省教育廳辦公室，2002年2月1日]［關鍵詞］幼兒美術教育 發現美 體驗美 創造美    教育即生活，生活是藝術的源泉。用豐富的想象，靠自己的雙手實踐，用美術元素的各種材料，實現心中的理想，并美化自己的生活空間，提高自己的生活質量，這才是我們美育重要的目的。作為幼兒教師，要引導幼兒去觀察生活、體驗生活、認識生活，指導捕捉生活中最有表現力的一瞬間，從身邊的人和事物中去尋找美、發現美、體驗美，創造美。陳鶴琴先生的“活教育”理論中也提出 “大自然大社會是我們的活教材。”以下就是我在教學活動中的總結出的一點小小體會: 一、在大自然中發現美    觀察是人類認識世界的重要途徑。孩子們對世界的認識大部分依靠眼睛的觀察，引導孩子們觀察生活，捕捉生活中的美，是創造美的前提。孩子對世界充滿了好奇，一片飄落的樹葉，一顆小小的花籽，他們都會驚嘆不已。針對孩子的這一特點，我們在教學中注意引導孩子們用雙眼認真仔細觀察生活中的事物，感受大自然的一切，因為他們的觀察往往帶有自己的感受。教師應該試著用孩子的眼光去看孩子的世界，感受他們的體驗，讀懂孩子的創造，