園合作是幼教發(fā)展的必然趨勢

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園合作是幼教發(fā)展的必然趨勢
[摘 要] 家園合作是幼兒園教育的老話題，又是當(dāng)今幼兒教育的重要內(nèi)容，綱要中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”僅僅把家長看成被動的配合者，只替教師做一些輔助工作是遠遠不夠的，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則上建立家園雙方新型的合作伙伴關(guān)系。在新型關(guān)系中，家長不僅關(guān)注孩子在幼兒園的日常行為、生活和學(xué)習(xí)進步，更應(yīng)關(guān)注孩子在身心方面全面發(fā)展；家長不僅要積極配合幼兒園的工作，更應(yīng)主動參與到幼兒園活動中去，并努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢，與教師一道共同成為幼兒教育的“主導(dǎo)性”。
[關(guān)鍵詞] 家園合作 配合者  幼兒  家長

 隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在我們國家幼教迅速發(fā)展的時候，在幼教改革的深入與素質(zhì)教育的開展，幼教的專家和老師們一致認為：要提高幼兒素質(zhì)，光靠幼兒園是難以實現(xiàn)的，必須進行家園合作。我國不少研究單位和教育機構(gòu)積極進行家園共育的探索，取得了寶貴的經(jīng)驗和良好的效果。但這方面的工作發(fā)展很不平衡。有一些幼兒園對家長工作與家園合作不夠重視，不少教師尚未樹立大教育觀，滿足于封閉式的辛勤耕耘，忽視與家長的密切合作；有些園光是要求家長配合幼兒園的工作，而很少與家長共同研究孩子的教育問題；—些教師特別是年輕教師對開展家園合作還缺乏經(jīng)驗與必要的技能。下面就如何推進家園共育談些看法：
 一、轉(zhuǎn)變教育觀念，促使家園教育協(xié)調(diào)一致
 要形成家園共育的氛圍，教師和家長雙方都應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。
這種觀念不是競靠任何一方，都能解決的，首先，教師要轉(zhuǎn)變主要依靠自己完成保教任務(wù)的觀念，變教育的封閉性為開放性，要主動采取措施，充分調(diào)動全體家長的積極性，形成關(guān)心幼兒園教育的風(fēng)氣，成立家長委員會、家長開放日等。而在另一個方面，家長也要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變“教育”是幼兒園的事，