論剪紙在幼兒發(fā)展過程中的作用

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 論剪紙在幼兒發(fā)展過程中的作用
[摘 要]：我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應(yīng)有剪紙的機會。”而且他還提出了6個解放：“解放幼兒的頭腦，使他能想，表現(xiàn)自己的想法；解放幼兒的眼睛，使他能看，表現(xiàn)自己的看法；解放幼兒雙手的，使他能干，表現(xiàn)自己的做法；解放幼兒的嘴，使他能說，表現(xiàn)自己的想法；解放幼兒的空間，使他能接觸大自然，表現(xiàn)對大自然的喜愛；解放幼兒的時間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西，表現(xiàn)自己學(xué)到的東西。”
 [關(guān)鍵詞]：剪紙  解放幼兒  發(fā)展
 一、剪紙的民族特色及發(fā)展前景。
 隨著時代的進步，我國也在不斷的發(fā)展。在發(fā)展的同時，我們國家的教育也在不斷的更新，文化生態(tài)保護作為教育改革的一項重要內(nèi)容——在教育中注重以本民族文化塑造人；通過有關(guān)教育手段，把本民族文化內(nèi)化為受教育者身心結(jié)構(gòu)中的穩(wěn)定因素；通過教育者的成長與發(fā)展，促進本民族文化的不斷傳承與發(fā)揚。
 在我國新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也明確提出：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，我國課程改革以國際化為重點，以本土化為特質(zhì)，更加注重中華民族文化傳統(tǒng)的特色，重視加強本土教材的開發(fā)和研究。民間藝術(shù)的魅力決定了民間藝術(shù)的偉大生命力，這種巨大的生命力源于無數(shù)民間藝術(shù)家的不懈追求和廣闊的民族沃土，民間藝術(shù)的發(fā)揚光大迫切需要培養(yǎng)出一代代新人。