在多領(lǐng)域滲透中發(fā)展小班幼兒語言表達(dá)能力

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在多領(lǐng)域滲透中發(fā)展小班幼兒語言表達(dá)能力

   在認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，我清楚地記錄了這樣一段話：“語言是交際的工具，在兒童心理發(fā)展中具有概括作用和調(diào)節(jié)作用，言語能力是兒童智力發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面語言的時(shí)期。”理解這段話，我更加了解幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)，倍感促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的重要性。那么，怎樣更好地、更有效地發(fā)展幼兒的
語言呢？在教育實(shí)踐的反思中，我嘗試在多領(lǐng)域滲透中，促進(jìn)發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
 一、小班幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展的特點(diǎn)
 皮亞杰認(rèn)為：語言是思維的工具，是為思維服務(wù)的。同時(shí)語言也是接受知識(shí)的工具，沒有語言這個(gè)工具我們就很難獲得廣泛的知識(shí)。幼兒到了三歲以后大腦迅速發(fā)展起來，聽覺器官也相應(yīng)成熟，能分辨和模仿成人的語言，具備了語言學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)。幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時(shí)期，同時(shí)詞匯的范圍也日益增大。這一時(shí)期幼兒的語言表達(dá)還具有了情景性的特點(diǎn)。小班年齡階段的幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的關(guān)鍵期，因此加強(qiáng)小班幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，自然顯現(xiàn)出它的重要性和必要性。
 二、在多領(lǐng)域滲透中發(fā)展小班幼兒語言表達(dá)能力
 《綱要》中指出小班幼兒的教育應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，所以教師要善于創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)、利用各種教育活動(dòng)以及一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒敢說、愛說、會(huì)說。在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
（一）觀察自然變化中，師生互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒說的興趣