淺議鄉土資源在區域活動中的有效運用

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 淺議鄉土資源在區域活動中的有效運用
[摘要]自主性游戲是幼兒園重要的一種教育形式，而區域活動作為自主性游戲的主要活動方式，我園在經過多年的教育實踐，根據我園的環境，從實際出發，充分挖掘可利用的鄉土資源，家園合作一起收集鄉土材料，投放符合幼兒興趣的、有層次性的鄉土材料，開展與園本課程相結合及家鄉特色的區域活動，使鄉土資源在區域活動中能獲得有效運用。
[關鍵詞]  區域活動 鄉土資源 有效運用

 鄉土資源它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發展資源等，新《綱要》中指出“環境是重要的教育資源，應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”。[ “環境是重要的教育資源，應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”。引自教育部基礎教育司組織編寫的《幼兒園教育綱要（試行）》解讀，2002年4月，第一版。]因此我們選擇適合幼兒發展的鄉土資源，并開展豐富多彩的區域活動，使幼兒獲得較全面的發展。
 一、區域活動與鄉土材料
 在區域活動材料的投放過程中，我們主要充分利用鄉土資源，使鄉土資源在區域活動中發揮有效的價值。陳鶴琴先生主張指導孩子自己去做玩具，而且玩的時候還可以有多種變化，他提出環境中的一根木棒、一支竹片、一塊木板也是玩具的材料，該孩子簡單的玩具，能讓他們做出很多有趣的東西。[他提出環境中的一根木棒、一支竹片、一塊木板也是玩具的材料，該孩子簡單的玩具，能讓他們做出很多有趣的東西。引自陳鶴琴的《創建中國化、教育化的現代幼兒教育》2002年]陳鶴琴先生的材料價值觀，對我們今天的幼兒教育仍有很多的啟示，特別是在區域很的中對于鄉土材料的投入方面。
家園合作收集鄉土材料
新《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，