2——3歲幼兒生活自理能力的培養(yǎng)

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 2——3歲幼兒生活自理能力的培養(yǎng)
 [摘 要]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。2-3歲是幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵期。我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他自己做”的教育原則。孩子長到兩三歲，便有了強(qiáng)烈要求“我自己”的獨(dú)立愿望，我們要因勢利導(dǎo)，開始培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力的要求和基本的生活自理能力的習(xí)慣。然后現(xiàn)在家庭的獨(dú)生子女越來越多，忽視了孩子自理能力的培養(yǎng)，對孩子過分寵愛，事事包辦代替，成了孩子獨(dú)立性發(fā)展的最大障礙。進(jìn)入幼兒園后，許多幼兒不會進(jìn)餐，不會洗手、不會解小便穿衣物，因此我們幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，提高幼兒的自理能力是擺在我們老師面前的重要任務(wù)。[關(guān)鍵詞]  2-3歲幼兒  生活自理能力 培養(yǎng)
一、2——3歲幼兒生活自理能力較弱原因分析  第一，家長過于愛護(hù)，許多應(yīng)該是孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替，親歷親為。孩子是家庭中的“小太陽”“小皇帝”“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉(zhuǎn)，哄他開心，認(rèn)為只要孩子吃好、健康就好。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一餐飯，要跟著走好多路，或者邊喂飯邊讓孩子看電視：幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。卻不知道處處包辦代替，孩子的獨(dú)立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴的心理，從而導(dǎo)致孩子的獨(dú)立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴的心理，從而導(dǎo)致發(fā)展。