試論幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性和技能的培養(yǎng)

全文字?jǐn)?shù):3856

試論幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性和技能的培養(yǎng)
[摘要]   幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)教育活動(dòng)，美術(shù)教育作為培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力及美術(shù)技能起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒老師，如果在幼兒美術(shù)教育當(dāng)中沒(méi)有掌握正確的方式方法，不注意循循善誘，很有可能會(huì)扼殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力。本文試著從幼兒的生理特點(diǎn)、生活習(xí)慣入手，結(jié)合一般美術(shù)教育的方法，對(duì)如何提高幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造性和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。
[關(guān)鍵詞]   幼兒美術(shù)教育 觀察力 創(chuàng)造力 技能
 幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)教育活動(dòng)，美術(shù)教育作為培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力及美術(shù)技能起著至關(guān)重要的作用。美術(shù)教育在幼兒階段起著舉足輕重的地位，它能夠引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界美好的一切，它可以讓一切沒(méi)有生命的物體變的栩栩如生，它還可以讓幼兒永無(wú)止境的想象、創(chuàng)造，它是沒(méi)有邊際的。所以孩子們喜歡美術(shù)更喜歡美術(shù)創(chuàng)作。著名的幼兒教育家陳鶴琴先生的“活教育”原則中認(rèn)為“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界�！� 在幼兒園這個(gè)環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)作的就是教師，教師的教育方法直接關(guān)系到幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，所以教師要一定注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并適時(shí)引導(dǎo)幼兒。幼兒美術(shù)活動(dòng)中在充分發(fā)揮了創(chuàng)造力的同時(shí)還要注意掌握一定的技能，創(chuàng)造力與技能又是美術(shù)活動(dòng)中不可獲缺，缺一不可的。
 一、什么是創(chuàng)造性