論教師在兒童自主活動中的指導作用

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 論教師在兒童自主活動中的指導作用
[摘要]隨著游戲在幼兒園地位的提高，越來越多的教師在放手讓兒童自主游戲的同時卻不知該如何有效的指導。本文主要介紹了如何讓兒童自主的開展學習和游戲，讓幼兒園成為兒童主動學習的樂園，以及教師在活動中所起的作用。不再像以前那樣手把手教，而是引導孩子們自主的完成游戲活動。
[關鍵詞]：自主性，游戲活動的指導，兒童

 隨著我國幼兒教育改革的深入和教育觀念的不斷更新，兒童主動學習能力的培養越來越受到人們的廣泛重視。尊重兒童興趣和需要，極大地發揮兒童在學習中的自主性是教育教學活動得以成功開展的前提。而如何使兒童自主學習呢？瑞吉歐教育者有一句名言：“接過孩子拋過來的球。”兒童積極主動地和教師一起投入到快樂的“乒乓球”活動中。兒童不再被動地等待教師把球拋給自己，而是享有和教師平等的地位，擁有發球權，可以發起活動；在活動的過程中，兒童可以根據自己的興趣和需要來調節活動的步調；兒童還可以自主的結束活動，而不是聽從教師的指令去繼續自己不再感興趣的活動。尊重兒童的主動活動，并不意味著削弱教師的作用。為了使活動順利地進行下去，教師還要采取支持性的干預，指導兒童自主的把游戲完成。