在語(yǔ)言游戲活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展之我見

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在語(yǔ)言游戲活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展之我見
[摘 要] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》語(yǔ)言領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”指出：幼兒“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中盡量采用游戲的形式，有目的地為幼兒提供良好的語(yǔ)言活動(dòng)情境，使他們?cè)谂c這些情境的交互作用中，獲得豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，并借助這些經(jīng)驗(yàn)掌握語(yǔ)言的形式和內(nèi)容，增長(zhǎng)理解語(yǔ)言和表述語(yǔ)言的能力。
[關(guān)鍵詞] 幼兒  教學(xué)  游戲  語(yǔ)言
 語(yǔ)言是人類的交際工具，人與人的交往離不開語(yǔ)言，語(yǔ)言的表達(dá)能力在交往中尤其重要，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言迅速發(fā)展時(shí)期，我園的大多數(shù)幼兒來自農(nóng)村，從小由爺爺奶奶帶大，從小沒有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，認(rèn)識(shí)水平有限，掌握的詞匯量不夠多，對(duì)詞義的理解不夠準(zhǔn)確，不能確切地表達(dá)自己的思想，口語(yǔ)中往往出現(xiàn)了不少語(yǔ)病，影響幼兒今后入小學(xué)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言。由此，我園提出了“在游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力”這一課題。在子課題“教學(xué)游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力”的開展過程中，利用各種途徑培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：
一、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒敢說