幼兒園特色教育的問題分析

全文字?jǐn)?shù):3301

[摘  要]：創(chuàng)建特色幼兒園已經(jīng)成為眾多幼兒園面對激烈競爭的重要手段。然而，幼兒園特色教育存在著許多問題，這些問題的產(chǎn)生與社會、幼兒園和家庭有關(guān)，需采取相應(yīng)策略來解決幼兒園特色教育過程中遇到的問題，促進幼兒園走上健康特色發(fā)展之路。
[關(guān)鍵詞]：幼兒園   特色教育   解決策略 
幼兒園特色教育的問題
 隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，規(guī)模不斷擴大和量的增長，五花八門的特色教育接踵而至：英語特色、體育特色、美工特色、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂……這些特色教育的開展大大活躍了人們的思想，迎合了家長望子成龍的需求。但許多幼兒園在創(chuàng)辦特色園的過程中和幼兒園的工作規(guī)程相違背，出現(xiàn)了許多問題。
 一、幼兒園特色教育的問題分析
 （一）特色等同于特長教育
 幼兒園特色教育是指幼兒園在辦園實踐過程中自然形成的一套與眾不同的、相對穩(wěn)定的教育手段，是一所幼兒園教育的靈魂所在，是幼兒園個性化的東西。
 但是當(dāng)今社會許多幼兒園和家長只是狹義的認(rèn)為特色教育就是單純的掌握某一方面的技能，特色就是特長教育。一些幼兒園把辦特色園當(dāng)成是一種時代潮流，一種教育的時尚，于是，大街小巷都辦起了特色幼兒園。英語熱的興起讓很多幼兒園看好，為了吸引生源，雙語幼兒園比比皆是；而當(dāng)社會上興起電子琴熱潮時，幼兒園又隨著開辦了電子琴班；而蒙特梭利熱流的到來又促使一部分幼兒園開設(shè)了蒙特班。實際上這些幼兒園在辦園過程中沒有自己的主導(dǎo)思想，社會上需要啥，我這兒就有啥。其實許多幼兒園只是從表面上做做文章：聘請幾位有專業(yè)特長的教師制訂一個教育方案，掛上某種特長班教育的牌子，僅僅是在做表面工作，談不上特色。