幼兒園常規(guī)教育研究

全文字?jǐn)?shù):3569

論《幼兒園常規(guī)教育研究》
[摘 要]《綱要》中指出：建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。應(yīng)盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。以往教師對(duì)幼兒的常規(guī)教育沒(méi)有目的性，計(jì)劃性，不能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，使常規(guī)成為幼兒的一種自發(fā)的需要，只是讓幼兒被限定在規(guī)則與制度所允許的時(shí)空內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，這顯然與新《綱要》的要求不相符合，幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行的常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證日常的教育活動(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律，讓他們?cè)谟行蛑凶灾鞯鼗顒?dòng)，富有個(gè)性地發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]  常規(guī)教育  教育誤區(qū)  新思路
 
 常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利展開(kāi)的前提。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，可以激發(fā)幼兒良好的情緒，還可以促進(jìn)他們對(duì)生活及社會(huì)知識(shí)技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性、意識(shí)性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。它對(duì)于班級(jí)保教秩序和幼兒發(fā)展自身，都具有積極重要的意義。
一、常規(guī)的內(nèi)容及意義
 常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：
 （1）遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)定；